12 美丽的鱼说课稿【一等奖】

第

一

册

第

5 单元

我喜欢的动物

课题名称：

美丽的纸盘鱼

教学类别：

综合手工

课时建议：

1课时

教学目标：

知识与技能：学会巧剪纸盘拼贴成鱼，用简单的线条及色彩装饰成一条美丽的鱼。

过程与方法：学生通过猜一猜、剪一剪、拼一拼、画一画、评一评几个环节，完成纸盘鱼的创作。

情感态度与价值观：感受纸盘鱼设计、制作的乐趣，增强学生发现美、创造美的意识，培养学生积极动手动脑的学习习惯。

教学重点：用剪、拼、画的方法制作一条纸盘鱼。

教学难点：纸盘的巧剪与巧拼。

教学准备：

教具：多媒体课件、实物投影仪、纸盘、记号笔、油画棒、剪刀、双面胶。

学具：纸盘、记号笔、油画棒、剪刀、双面胶。

作业要求：

基础层面：

能够巧剪纸盘，并拼贴成鱼的造型

拓展层面：

纸盘鱼造型夸张、生动，并能够运用花纹与色彩对纸盘鱼进行装饰。

教学过程：

欣赏鱼的视频

一、

猜一猜

1、教师在实物投影仪上出示纸盘，并将纸盘剪成几块大小不一的部分。

2、学生猜一猜教师用纸盘做什么。

3、公布答案：鱼。

4、出示课题《美丽的纸盘鱼》

二、

剪一剪

1、欣赏老师魔术师的精彩魔术“纸盘变变变”。

2、师生合作演示，将纸盘剪、拼成一条鱼。

教师提示：1）巧妙利用纸盘，最多将纸盘剪成4份。

2）先摆放出鱼的造型，再进行粘贴。

3、媒体展示各种造型夸张的纸盘鱼。

三、

拼一拼

1、巧剪与巧拼

练习要求：1）学生将纸盘巧妙分割，最多剪3刀。

2）利用剪下的纸盘形状拼贴成一条鱼的造型。

3）看谁制作的速度快，鱼儿的形状夸张又有趣。

2、学生交流展示纸盘鱼

3、欣赏各种造型的纸盘鱼。(PPT)

教师提示：观察鱼儿的尾巴和鱼鳍的形状变化。

4、教师示范。

5、学生动手修剪鱼鳍和鱼尾。

四、画一画

1、欣赏鱼儿身上美丽的花纹。

2、学生继续创作，教师巡视指导。

练习要求：为纸盘鱼添加花纹与色彩。

五、评一评

1、展示学生作业，比一比谁是今天最棒的魔术师。

2、学生互评，教师点评。

3、教师总结。

教学设计说明

一、教材分析

《美丽的鱼》是上教版一年级《我喜欢的动物》这一单元中的一课，这一课主要让学生感受各种鱼类的不同造型，发现美丽的花纹，运用各种装饰方法组合花纹及丰富的色彩表现鱼儿。《美丽的纸盘鱼》将在这一课的基础上进行创新拓展，在美术材料上进行新的尝试和运用，利用生活中常见的纸盘进行创作，通过剪、拼、贴、画等步骤制作出各种造型夸张、有趣的纸盘鱼。其目的不仅是让学生体验利用身边常见的材料——纸盘——来制作纸盘鱼的创作乐趣，更是增强学生发现美、创造美的意识，培养学生积极动手、动脑的学习习惯。

二、学情分析

对于刚刚踏入学校生活的一年级学生而言，他们好奇心强，乐于表现自己，活泼好动，也非常喜欢用绘画这种方式表达自己的喜怒哀乐，但是他们所尝试过的绘画种类有限，运用纸盘这种生活中常见的材料来制作纸盘鱼的形式能让学生们感到新鲜、好奇，正好契合了一年级学生的心理特点，更能激发他们的学习兴趣，调动起他们的学习积极性。由于一年级学生的剪贴技能较弱，因此，作业中，学生主要以简单的直线与弧线的修剪为主，而修剪后如何将形状巧妙地摆放、组合成鱼的造型将为本节课的难点。

三、教学策略

根据低年级学生的心理特点，以“纸盘变变变”的小魔术导入，引发悬念，激发学生强烈的好奇心与学习兴趣。随后通过师生合作示范、媒体展示等方式，突出一个“巧”字，让学生直观感受整个制作过程并更有效地掌握如何巧剪与巧拼成纸盘鱼的方法，同时也解决了本课的重难点。学生作业以游戏的形式进行创作，让学生们在轻松愉快的氛围中动手、动脑。通过欣赏、比较与教师示范，发现鱼鳍和鱼尾的形状变化，进一步对纸盘鱼进行修剪，从而使纸盘鱼的造型更加美观。最后为纸盘鱼添加花纹与色彩，并将完成的纸盘鱼放在制作好的小纸架上，成为一件完整的艺术品。在学生互评与教师点评之中，让学生意识到只要善于发现，善于动脑，我们就能创造出很多美丽的事物。

江湾中心校

马美英