第6课 竖提优质课教案内容

第六课

竖提

执教：卓玲儿

浙江省宁波市荷花庄小学

教材分析：北师大版三下年级《竖提》是一课笔法教学课。之前学生已经学习竖的写法和提的写法。所以，在难度上来看，竖提并不难。本课除了竖提的教学，还进行了两种不同竖提的用法教学以及练习。本课的书法园地为《临帖求效率》，以启功先生的日课《临玄秘塔碑》为例，引导学生临帖如何讲效率。

教学目标：

1.

学习竖提的写法，并能初步掌握两种不同的竖提写法。

2.

学习带有两种不同竖提的字“氏”和“以”。

3.

欣赏启功先生的日课《临玄秘塔碑》，学习“临帖求效率”。

教学难点：长竖提和短竖提的不同表现方法。

教学重点：竖提的教学和应用练习。

教学过程：

一、导入，并复习旧知“临、摹、对临、背临”。

教师：今天是一个特别的日子，农历三月三，俗称“上巳节”。在永和九年（公元353年）的三月三，王羲之和他的诸位儿子以及诗友们一起聚集在绍兴兰亭这个地方，修稧事也。40余位文人墨客列坐其次，曲水流觞，一觞一咏，留下了著名的兰亭组诗，而王羲之为这些吟咏题下了千古名篇《兰亭序》，被后世誉为“天下第一行书”。在唐代，唐太宗让身边书法写得最好的大臣们都临摹过《兰亭序》。

教师提问：你还记得有哪些《兰亭序》的摹本呢？

学生回答：欧阳询的《定武本兰亭刻石拓本》（简称《定武兰亭序》），虞世南摹本、褚遂良

摹本、冯承素摹本等。

《虞摹兰亭序》卷，唐，虞世南摹，纸本，行书，纵24.8cm，横57.7cm。

《褚摹兰亭序》卷，唐，褚遂良摹，纸本，行书，纵24cm，横88.5cm。北京故宫博物院藏

《冯摹兰亭序》卷，唐，冯承素摹，纸本，行书，纵24.5cm，横69.9cm。北京故宫博物院藏

定武兰亭序（宋拓定武柯九思本）

台北故宫博物院藏

提问：这些摹本中哪些是摹的？哪些是刻的？

回答：其中冯承素摹本为双钩填墨法摹写而成的摹本中最精者，欧阳询的《定武兰亭》是先摹后刻而后再拓的。

教师：元朝至大三年九月，应召赴京的趟孟頫乘舟北上。在南浔，得独孤长老赠送一件定武兰亭......"趟孟頫此次北行，年已五十有七，历时三十余日。在舟中，他时时展读这件定武旧刻，并写下十三段题跋......历代书法家用“临、摹、跋”等方式学习经典的这种虔诚态度非常值得我们学习。

欣赏赵孟頫《兰亭十三跋》。赵孟頫-元代-书法空间——永不落幕的书法博物馆

http://9610.com/zhmf/13.htm

二、新授

（一）笔法教学

1.

观察竖提，说说笔画组合。

2. 利用竖提练习歌进行笔法示范。

横切起笔先写竖，

末端向左轻提起。

注意笔尖不离纸，

略停斜切再写提。

3. 学生练习。通过“描红、对临、改临、背临”的方式反复进行临写。教师巡视并有机辅导。

4. 反馈，修改，表扬成功临写作业。

5. 学习竖提的第二种形态。

（1）比较两个竖提的异同：长短不一、竖的起笔不一、提的长短不一、斜切角度不一、出峰角度不已。

（2）通过对比、分析、示范、试写、点评、练习进行学习。

（二）范字教学

1. 出示范字，分析字形。

2. 看看想想，理解辅助红线的含义。

3. 示范并讲解。着重提示两种“竖提”的不同写法，以及“氏”的斜钩，“以”的左右空白和呼应。

4. 通过“描红、对临、改临、背临”的方式进行临写。

三、书法园地学习

1.

《临帖讲效率》

启功先生对《临帖求效率》，有自己的独特理解。认为临帖的目标是通过学习帖中的范

字来体会书法之美，不能只注重临写的数量，而应该讲求效率，要掌握正确的方法，仔细读帖，认真分析，一笔一画力求准确，一笔完成。（师生通过提问和PPT演示来完成要点学习）

2.

曾经，我们欣赏过启功先生临写的欧阳询《皇甫诞碑》，今天，我们再次欣赏启功先生一生中做得最多的日课，临写柳公权的《玄秘塔碑》。请仔细看看启功先生是如何做到“临帖讲效率”的。他在追求准确的时候还注重了什么？

四、完成书写练习，教师巡视指导。

提出书写前要像金鉴才先生为学校所题的晦庵先生（朱熹）所说的那样：敛身正坐，研精覃思。临写要求像孙过庭在《书谱》中所提出的那样：察之者尚精，拟之者贵似。

五、展示优秀作业。