搭纸桥名师教学设计2

《搭纸桥》教学设计

教学内容

搭纸桥

课型

新授课

课时

1 教材分析：

本节课是小学自然上海科教版二年级第二学期第七单元《桥》的第一课时。本单元围绕本册教材“感知事物的性质、结构与功能”的探究活动要求，以桥教

学

状

态

分

析

为线索，通过组织学生开展搭纸桥、纸桥承重、画桥等一系列活动，让学生在“看一看、做一做、想一想、玩一玩、讲一讲”中了解桥的跨越功能与承重功能，体会桥的承重本领与桥的样式、桥的跨度有关。

本节课首先从牛郎织女鹊桥相会的故事导入，然后从生活中桥的图片入手，通过交流、讨论，了解桥的基本功能：跨越功能和承重功能。接着，通过交流、设计，制作不同式样的纸桥，最后，通过预想、测试，发现桥的式样与桥的承重本领有关。

学情分析：

二年级的学生已经有了一定的动手能力，但是动手能力较弱，在讨论制作要求、设计纸桥的式样、动手制作等环节比较费时，学生要在限定材料范围内想出纸桥的制作方法，老师在教学中应该给学生设计、制作、测试留出较多的时间。

教学目标：

1、通过观察，初步了解桥梁的基本结构和具有跨越和承重的基本功能。

2、通过测试，初步了解桥面的形状与桥的承重本领有关。

3、通过小组分工搭纸桥，提高良好的小组协作精神和实事求是的科学态度。

教学重难点：

重点：通过对式样不同形状纸桥的承重本领进行测试。

难点：制作纸桥。

教学准备：

16K图画纸、剪刀、胶带、尺、相同重量的钩码若干、小木块、自制PPT课件、学生学习单。

教学

板块

活一目标指向

师生活动

评价关注点

动1、初步了解桥1、导入：牛郎织女鹊桥相会的故通过故事，激发学生：

的基本结构和事，引入“桥”的概念。

对“桥”的学习兴趣。

通过观察知道桥是由桥面和桥墩组成。

通过讨论，知道桥有跨越和承重作用。

了解桥各部分的功能。

板书：桥

的结构2、激发探究桥2、

观察：赵州桥的照片。

和功能

梁的兴趣和好3、

讨论：

活二奇心。

（1）桥一般由几个部分组成？

板书：桥面、桥墩。

（2）各部分有什么作用？

板书：跨越、承重

4、观察

：各国各地的桥。

5、

交流：为什么桥会有那么多式

样呢？

展示各种各样的桥。

通过观察，了解桥的6、

小结：桥既有跨越作用，又有式样有多种多样。

承重作用。

动1、制作具有一1、

讨论：制作的纸桥应该包括哪能根据所给材料制作：

定结构和功能几部分？

板书： 制作纸桥 一个纸桥。

制作纸的纸桥。

桥

2、进一步激发2、讨论：可以用什么材料做桥

想象力和创造墩？

力。

3、观察：制作材料（铅画纸、剪在实验过程中能小组刀、尺、双面胶）说说搭纸桥的分工合作，完成纸桥要求和步骤。

的制作。

4、

制作：用1张16K图画纸搭建

纸桥。

5、记录：完成学习单1 6、展示：“纸桥”作品。

活动三：

1、通过探究发1、

预想：不同形状的纸桥承重本通过实验和交流，了现桥面形状与领相同吗？

解纸桥的承重本领与探究纸纸桥的承重本2、

比一比：动手进行纸桥承重测纸桥的形状有关。

桥的式领有关系。

试，并填写学习单2。

样与纸2、提高良好的3、交流：测试结果。

桥的承小组协作精神4、讨论：那些形状的纸桥能够承

重本领和实事求是的的关系。

科学态度。

受比较大的重量？

5、小结：纸桥的承重本领与桥的

形状有关系。

板书设计：

搭纸桥

桥面：跨越

桥

桥墩：承重

教学反思：

《搭纸桥》学习单

班级：______________ 第_______ 组 学习单1.









我们组的式样

我们小组选择式样

进行制作。

学习单2

其它小组式样

纸桥编号

承受砝码个数

结论：

我们发现_____ 号纸桥的承重本领最大，______号纸桥的承重本领最小。纸桥的式样与它的承重本领是

的。（有关/无关）