第6课 米字旁与火字旁第二课时教学设计

第6课

米字旁与火字旁

第一课时

教学目标: 1、

知识与技能

了解米字起源；掌握米字及米字旁的书写技巧，书写优美的米字及有米字旁的字。

2、

方法于过程

学生学习读帖，探究总结书写规律方法，老师示范，学生临摹、练习。

3、

情感态度及价值观

引导学生热爱汉字，尊重汉字；引导学生欣赏不同风格的书法美，热爱书法艺术；激发学生写好字的兴趣，培养学生认真书写的好习惯。

教学重难点：

米字及米旁的结字技巧。

教学设计：

一、

出示图画，找文字。

1、

谈话：4月23日是什么日子？(世界读书日)4月份是我们朝阳小学“书香校园”主题活动的“读书月”。有关读书的名言？书籍是人类进步的阶梯，是文化传承的重要工具，而书籍又主要依赖文字。中国的汉字是世界上最伟大的文字，从五千多年前一直沿用至今。想不想看看五千多年前的汉字什么样子？

（出示图画）

2、

教师简介象形字

(汉字的一大特点：形意结合，它的

一笔一画构成一幅美丽的图画，所有的文字书写也只有汉字才能形成“一笔一画皆是艺术”的书法艺术。

3、

传说仓颉造字后“天雨粟，鬼夜哭”，同学们有没有兴趣感受一下古人造字？

4、

出示水稻图，学生造字

（可展示）

5、

出示甲骨文“米”，表扬较接近的学生。

（与古人的想法不谋而合；有想法、有创意、有不同才有个性）

6、

“米”字释义，字义变迁。

（随着时代的发展米字的意义也不断丰富）（形态也跟着变化）

7、

字形变迁。

8、

欣赏不同书法家写的“米”字。

（同样点横竖撇，不同书写搭配。俊美飘逸、端庄秀丽、古朴沉稳、灵动险峻）

二、

探究“米”字书写技巧。

学会观察、读帖：笔画之间搭配，书写的轻重缓急顿挫。（指名说说笔画间特点）

1、上面两点要相对，有呼应

2、下面撇捺要开张，舒展。

3、横画不要太长。

三、练习书写“米”字。

1、请认真书写3个“米”字。

2、完成之后，仔细地将自己写的与范字比一比，

同桌评一评。

3、再请认真临写5个。

4、完成之后，仔细地将自己写的字与范字比一比，

5、自己觉得哪个字有进步，就在那个字的下面打个五角星。

四、指导“米”字旁书写。

1、“米”在字的左半部时，要写得稍瘦长，捺改为点。

2、“米”在字的其他部位时，一般都缩小，改捺为点。

五、学生自主读帖，练习书写带“米”字旁的字。

1、边看边想边用手比划，运笔轻重顿挫。

2、温馨提示：

书写时，请注意左右两部分之间的长短关系以及笔画之间的穿插与避让。

3、

注意：对照你们发现的笔画组合方式，临写要到位。

完成之后，与范字对比，同桌之间评一评。

六、总结米字及有米字旁的字的书写技巧。

七、学写书法作品

1、准备：唐代著名书法家欧阳询《八诀》说到，“澄神静虑，端己正容，秉笔思生，临池志逸。虚拳直腕，指齐掌空，意在笔前，文向思后。”。

2、书写、落款。

3、展示