光荣少年说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

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光荣少年说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：光荣少年说课稿【一等奖】

正文

喻家坳乡涌泉山中学“五环互动新课堂”流程导学教学设计

年级

课题

七年级

科目

音乐

周次

一

节数

1 《光荣少年》

通过本课的学习，能够激励学生愿意做一名光荣少年，学习目标

愿意用自己所学知识去回报社会。引导学生初步认识五线谱，学会运用五线谱知识来学习歌曲，并了解一些变声期嗓音保护的基本常识。

从学段目标来分析，初中生的学生生理、心里渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，学习分析

在学习上形成了自己的初步经验，所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的基本技能。

学习准备

学习流程

导学策略

一、

情境导入

欣赏歌曲《年少的味道》

这首歌曲表达了一个怎样的情感？（学生自由回答）

师：这是一首励志型的歌曲，表达了青少年努力拼搏，奋发向上的精神风貌。今天我们一起来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣少年》。

二、

自主学习

1、播放课件《光荣少年》

（1）听下面这首歌，听听这是一首什么类型的歌曲，表达的又是什么样的情感？（带着问题初听歌曲）

（2）听歌曲说说最初感受

请同学们就刚才的问题进行小组讨论并将结果向全班同学分享。

师小结：这首一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的一首优秀少儿励志歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少儿志存高远，积极进取，奋发向上的崭新风貌。

2.感情初体验

三、合作探究

3）再听歌曲

学生边听歌曲边跟着音乐轻声哼唱旋律。

（用lu或la来哼唱）

（4）感情挥发

请几位同学有感情的朗诵歌词。

（5）情绪体验

老师弹电子琴，学生随着琴声唱词，体验歌曲的情绪。

（6）歌曲范唱

使边弹琴边唱，进行范唱，将歌曲中应注意的地方进行提点。

（7）歌曲表现

学生课利用身边的资源用自己喜欢的方式来参与演唱。

四、成果展示

1）演唱这首歌曲时，你认为用什么速度来演唱？（较快的速度）

（2）演唱这首歌曲时在情绪方面应怎样做到？（振奋，激昂，铿锵）

（3）这些音乐记号分别表示什么？

>（强音）

—（保持音） 0（四分休止符）

00（二分休止符）

五、能力提升

1、变声期要注意哪些问题？

（学生先关上课本自由回答再看课本进行总结）

变声期要注意保护好嗓音，不要大声叫喊，不要模仿成年人讲话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体，保证营养和充足的睡眠，少吃或不吃辛辣等刺激性的食物。

2、你对五线谱有何认识？

生：五线谱就是由五条线组成的。

师：五线谱是在五条距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。

3、请说出五线谱各线、各间、各音的特点。

（学生随老师所指的位置回答问题）

4、高音谱号在五线谱中的正确写法，音名和唱名的学习。

作业

布置

板书设计

教学

反思

音名

C、D、E、F、G、A、B 唱名

sol

资料摘要

光荣少年说课稿【一等奖】