8 左窄右宽的字优质课教案

8、左窄右宽的字

教学目标

1.指导学生通过观察，认清字的间架结构、字形规律，规范地书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字。

2. 指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律。

3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

教学重难点

教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字，教师教给方法，学生自主写字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教学策略

引导观察，示范讲解；反复练习，多元评价；体验成功，审美熏陶。

教具准备

课件。

今天我们来上写字课，一起学写字

一、谈话导入

大家想写一手漂亮的字吗？ 著名书法大师启功先生说：“写好字的关键是结构。”这节课我们就从字的结构入手，一起来学写“左窄右宽”的字。

二、寻找规律

首先请大家一起来看我们今天要写的几个左窄右宽的字。

多媒体课件出示本节课要写的字。

流、杨、悟、收、沙、持

我们平时学写生字时都用到哪些方法？

学生回答后投影出示：看字形、析结构、记位置、寻规律。

师：好，那么我们首先来看字形，按结构这些都是什么类型的字？学生观察生字结构特点。（左右结构）

再看看这些左右结构的字左右两边有什么特点？左窄右宽的字在田字格中怎样写才美观呢？有什么共同特点呢？请同学们仔细观察这些字。

3、指名说。学生说得不够准确的时候老师加以纠正，引导学生说准确。学生说得好，加以表扬。

4、课件出示。

三、指导书写

掌握了左窄右宽的字的共同规律，我们遵循这些规律动手来写一写。

△指导书写“流”。

学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？点名说，出示要求

（1）师示范书写，并强调重点。

提醒姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安

（2）学生临写。（音乐起。）

（3）师生评议，表扬，有问题投影指正。

△指导书写“持”。横画短

学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？点名说，出示要求

（1）师示范书写，并强调重点。

（2）学生临写。（音乐起。）

（3）师生评议，表扬，有问题投影指正。

△指导书写“杨”。捺要收

学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？点名说，出示要求

（1）师示范书写，并强调重点。

（2）学生临写。（音乐起。）

（3）师生评议，表扬，有问题投影指正。

同学们真会观察，是呀，整体结构把握好后，再找准每个笔画的起笔、收笔位置、横中线、竖中线上的笔画，以及笔画的穿插、避让，这样写出的字就漂亮了。这就如同做人一样，大家要互相谦让，营造和谐社会。通过仔细观察，我们找出写左窄右宽的字的特点与规律。老师为了便于同学们记忆，编了个顺口溜。

体形窄，左边站，

右边宽，要舒展。

横要短，捺要收。

笔画穿插不分家，

左右谦让才美观。

用具体字为例，讲解顺口溜的意思。学生再读顺口溜。

请大家按要求练写剩下的三个字。

学生书写剩余字。

5．投影学生书写的作业，根据评议要求师生评议，表扬。

四、熏陶与拓展

1．导语：中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏本课为我们提供的“名胜书迹”。

投影出示，指导欣赏。

2．投影出示：我国历来就有字如其人的说法，唐代书法家柳公权说过：“用笔在心，心正则笔正”书法是人品的外在体现，人品是书法的内涵延伸。

人写字，字练人，练字即练人，只有精心勤练才能成功。

堂堂正正做人，规规矩矩写字。中国人应该写好中国字。

书法是第一国学，我们写好汉字就是爱国。

老师亲手写了几张书签，送给今天上台分享自己的字的同学。其他同学请拿出老师赠送给你的书签，在背面认真写上激励自己的话。

想展示吗？

投影展示

五、总结激励

今天，老师看到同学们练字的进步，很高兴。写一手漂亮的钢笔字确实令人羡慕。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们一块继续努力吧。