小篮球教案和课堂实录

苏州工业园区金鸡湖学校（小学体育）备课本

课次

班级

3 五年级

水平目标

人数

水平三

40 时间

执教人

钮琳

（1）了解篮球行进间运球的动作要领，大部分学生能初步掌握行进间运球时的手型和脚步动作的协学习

调配合。

目标

（2）学生能积极参与各项运球练习，培养篮球素养、提高身体协调性。

（3）培养学生机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结配合的团队协作精神。

学习（1）行进间运球（直线）（2）游戏：翻翻乐

内容

重点

重点：手触球部位及球的落点

难点

难点：手拍球的节奏与脚步相协调

运动负荷

程序

学习内容

教师活动

学生活动

组织、要求

次时

强数

间

度

一、课堂常规：

一、课堂常规：

一、课堂常规：

组织：

○○○○○○

1.整队、师生问好

1、教师和学生互1、学生四列横队站

○○○○○○

2.宣布课的教学动。

立。

●●●●●●

内容、教学任务和

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教学要求

2、教师讲解课堂要2、学生认真听讲，

★

3.安排见习生，安求和任务。

站姿规范。

要求：精神饱满、思想集

全教育

中、准备上课

二、小游戏：相反二、小游戏：相反二、小游戏：相反二、小游戏：相反口令

8 30”

弱

口令

口令

口令

集合队形，思想集中。

教师提出游戏方法听口令做相反动

和要求，并发口令作。

常

指挥。

规

教

三、自主活动：

三、自主活动

三、自主活动

组织：散点; 1 1’00 中

学

拿球后根据自己教师提出自主活动学生根据自己喜要求：动作正确、到位、

喜好，做各种篮球的要求。

好，做各种篮球活有力

活

活动（音乐）

动。

动

准

组织：体操队形; 备

四、球操（伴乐）：

四、球操与球性：

四、球操与球性：

要求：呼吸自然、跑的放

①胸前屈肘

1．老师带操，用鼓1．跟老师的示范认

松，逐个拿球。

44’00 中

②屈膝摆球

励性的语言提示学真做操，热身运动，组织：体操队形

*

③侧点地

生认真做操。

做好充分准备。

要求：持球进行各种热身8

④侧滑步

2．听音乐跟随教师2．随音乐节奏认真运动。

⑤绕脖

一起做徒手操。

练习

⑥绕腰

⑦弓步绕膝盖（左

右）

⑧地滚8字

⑨抛接球

⑩左右拨球

乐己

乐人

乐天下

一、复习原地运球

一、复习原地运球

一、复习原地运球

1.运球准备

2.原地低运球

3.原地高运球

1.讲解要求，组织练习

2.结合口令和哨音进行组合练习

二、学习行进间运球

1.带着问题：行进间运球和原地运球有什么区别？进行尝试性练习。

2.讲解行进间运球动作要领并进行示范。

3.组织练习，及时纠错

1.认真听清要求，积极参与练习

2.根据老师要求进行练习

二、学习行进间运球

1.根据老师的提示进行练习，并思考问题，找出答案。

二、学习行进间运球

学

习

本

领

掌

握

技

能

1.尝试直线运球

2.“球在线上”练习

①两两近距离

②两两远距离

③慢跑中运球

2.认真听取老师的讲解，牢记重点。

5.根据老师要求进行练习

4.展示，及时评价

4.认真观看，仔细体会

3..运球“有礼貌”

相互交叉（注意观察）

组

织

游

戏

激

发

热

情

游戏：翻翻乐

5.组织练习，语言激励

游戏：翻翻乐

1．教师提出游戏的方法与要求。

2．组织学生游戏。

3．教师讲评小结。

5.积极参与练习

游戏：翻翻乐

1.认真听讲，积极思考。

2．认真完成游戏。

3．听取教师评讲。

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★

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★

组织：散点;

组织：

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★

要求：动作正确，抛准、接稳到位，相互配合。

4

1’

中上

乐己

乐人

乐天下

恢

复

身

心

稳

定

情

绪

器材准备

一、放松操

二、课后小结

三、师生再见，

宣布下课

四、收放器材

1．教师带领学生一同放松，调整呼吸，放松心情。

2．师生共同小结本课的优缺点。

3．安排学生收拾器材。

1．学生随教师口令练习，动作舒展、放松。

2．学生交流学习与心得体会。

3．师生互道再见。

4.拍手解散！

组织：

○○○○○○

○○○○○○

●●●●●●

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★

1、轻松活泼

2、精神饱满

1

2’

中下

音箱1台、篮球32个、托盘32个

1、场地平坦；

2、充分做好热身、放松活动；

安全

3、课堂练习时，方法讲解、1.6

措施

示范清楚，组织有序，不断提醒学生安全注意事项，防止伤害事故的发生。

预计练习

效果

密度

平均

49%

心率

110—130分/次

强度

指数

课

后

小

结

乐己

乐人

乐天下