2.发展支撑跳跃的练习与游戏教学设计第二课时

小学体育《快乐跳》教学设计

一、指导思想

以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。

二、教材、学情分析

跳类是低年级体育教学的重点内容,教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为儿童以后的发展与提高打下基础。2、培养学生对跳跃的兴趣,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分喜欢借助器械进行体育锻炼,为了能使本课的设计更符合学生的心理,将主要教学内容用以哈比丘贯穿,以快乐哈比来锻炼学生的平衡跳跃能力.再以花样短绳的各种跳法来启发学生的创新思维,改变学生的练习手段,让学生带着他们各自喜爱的方式进行跳跃练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。

三、设计理念

现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

1、设计新颖的组织形式

本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、

灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

2、选择有效的教学方法

本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了快乐哈比的跳跃，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

四、教学目标：

1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。

2、运动技能目标：将平衡、跳的基本技能相结合。

3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。

4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。

5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。

小学体育快乐跳教案

教学快乐哈比球,花样跳短绳

内容

课的

类型

新授课（水平二）

教

学

目

标

1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。

2、运动技能目标：将平衡、跳的基本技能相结合。

3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。

动作1、

双脚支撑平衡。（重点）

要点

2、

手臂与蹬地协调用力。（难点）

教学过程

组织、教法、学法和要求

教学内容

教师指导

1、

师生问好

2、

语言导入

3、

宣布本课内容提出要求。

一、模仿练习

二、游戏

跳短绳

导入本课内容

学生活动

由横队变为正方形队形。

时间分配

约

2 分钟

约8分钟

激

趣

导

入

热

身

一、引导学生尽情参与

二、语言激励，引导练习

学生复习跳短绳

展开想像

动作形象，乐于表现

要求：

学生散开，自由练习，尝试多种跳绳方法。

教学过程

组织、教法、学法和要求

教学内容

教师指导

一、学习快乐哈比球. 1、双脚用力向上跳，向上摆臂协调动作，落地缓冲轻又巧。

2、分组练习

二、花样短绳

引导学生掌握正确动作方法，并示范。提示儿歌：

1、结合双脚跳短绳，启发学生引导学生尝试练习

。

2、引导学生掌握正确的动作方法，并示范。

1、引导学生按正确的动作要领2、看谁跳得又高又稳

3、分组展示

4、随时表扬鼓励

重视平衡的掌握

启发式提问, 让学生思考、探索短绳的各种不同的跳法.

学生活动

1、学生相互交流，分散尝试练习。

2、学生自由分组模仿练习。

学生按老师要求展示双脚用力蹬地，双脚轻轻落地。

1、两人一组，互帮互学,互学互练，一人跳，一人评价，动作要点：是否双脚起跳，是否掌握平衡。

2、按自己能力增加难度，体验动作。

要求：

学生散开，自由练习，尝试多种跳绳方法。

时间分配

学

练

参

与

约25分钟

教学过程

组织、教法、学法和要求

教学内容

时间分配

学生活动

教师指导

学

练

参

与

用短绳跳”竹竿舞”

放松整理

1、带领学生作跳放松操舞

2、小结本课内容

3、宣布下课

师生再见

1、

示范讲解用短绳跳竹竿舞方法。

2、

巡视练习，提醒安全要求

1、

仔细观看示范，听明方法、规则。

2、

分组练习

约

25分钟

生理

放松

保持运动后学生的喜悦心学生随音乐节奏翩翩起舞，情。随音乐带领学生跳舞蹈。

轻松愉快。学生充分放松，心

旷神怡，心情舒畅。

约组织学生相互交流，评比本课

5之星。

快乐地与教师一起交流讨论。

分

钟

老师再见，收还器材。

教具准备

课跳绳40根,

收音机一台,

哈比球20个

后

小结

教学反思:

玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。本课坚持“以学生为本”，充分发挥学生的主体作用，在玩中学，在玩中练，优化了体育教学过程，提高了教学效率。培养具有主体意识、主动、积极的态度，具有探索，创新精神的身心健康的人。一节课的时间很短，虽然把课编排的很满，但看孩子玩的那么高兴总觉的给学生的时间不够。为了圆满一节课有的地方草草收场，感觉很匆忙，练习深度不够，学生讨论不够，学生还没有尽兴。让学生自己练习，学生是很喜欢玩，以后要多些时间进行练习。