第2课 变化无穷的线条ppt课件课堂实录

《变化无穷的线条》教学设计

宕昌县城关一小 刘小文

【教材分析】

《会变的线条》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。这一课目的是引导学生认识不同种线条带给人的美感，让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，培养学生的造型能力。

教材中展示了画家毕加案的《坐在柳条椅上的朵拉、马尔》、《苗族蜡染图案》作品，还选择了一些服装，陶罐、面具等学生作业，其目的是让学生通过图片欣赏，认识不同种类的线条经过线条秩序又有变化的组合，给人带来神奇的美感。

【教学目标】

（1）初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力

（2）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。

（3）通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。

【教学重点】初步感受、体验艺术作品中线的美感。

【教学难点】如何运用不同线表现美感。

【教学过程】

一、组织教学，检查学具

用你的坐姿告诉老师你喜欢上美术课。

二、导入新课

师在黑板上画条“线”，问：看今天的美术课堂，老师给大家带来了什么？

板书：线条）

别小看这条线，它很神奇，还是一个小小的魔术师呢，不信你看。

师课件演示（线条魔术）

师：刚才我们看到这根直线像一个魔术师一样“变化多端”（板书），今天，我们就来了解会变的线条。

师板书课题：会变的线条

三、讲授新课

（一）认识线

1、猜一猜：跟着小屋牛的爬行路径去认识线。

2、认识自然和生活中的线

师：线条不但会变魔术，还喜欢和同学们一起捉迷藏呢！它喜欢藏在我们生活中的每个角落，谁来说一下你在生活中都发现过什么样的线？

生回答，师板书（直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线）。

3、看一看

师：老师这还有许多美丽的图片，你们想不想看看呀？那么要带着老师的问题去欣赏：你从这些图片中发现了什么样的线？哪一幅图片留给你的印象最深？为什么？

师演示课件，生观察后回答。

感受线条的表现力：（有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的线条刚强有力如铁划银钩；有的线条潇酒弃放，自由痛快；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿---）。

（水平线能使人产生开阔感、宁静感：垂直线使人产生高耸感、庄严感：曲线能使人产生动感、旋转感；）

（二）、体会线

1、考一考：欣赏完这些源亮的图片，大家能不能找出线条都藏在什么地方吗？大家一起来找找吧！

2、说线：

这些作品真精彩，艺术家们更了不起他把这些线条都记录下来编成了美丽的图画，那么下面我们去看看画家的作品，我们又有什么发现吧！

（1）、欣赏画家的作品，感受线条的美感。（课件演示）

毕加素，西班牙人，《坐在柳条椅上的朵拉马尔》小组讨论；这幅图画了什

么形象？谁来表演一下。

用了哪些不同的线条？

你觉得画家的创造力表现在哪里？

小组讨论后回答

师：1、椅子上的横线竖线加斜线的有序排列，表现椅子的柳条编织的质感。2、回型线的使用给人年轮的视觉，体现木头的质感。3、裙子的内外线条的不同疏密处理，给人以层次感。4、手部的外轮廓的直线的运用给人以夸张的利爪感，内部的柔细的小弧线则给人皮肤感。

欣赏了画家的作品，我们再去看看小朋友的作品吧！看看他们是怎样去画线条画的，在画的时候要注意些什么呢？

师总结一下绘画时应该注意的问题，（线的方向不同、粗细不同、虚实不同以及疏密关系）

（2）、欣赏学生的作品品（演示课件）

你喜欢哪幅图，为什么？

你觉得哪幅图更好？

讨论后回答

（三）运用线：

1、用线条为服装、陶罐等进行装饰。

2、灵活运用各种线条（相细，疏密）组合成丰富的作品。（课件播放学生作品播放轻松音乐）师巡视指导

（四）、课堂小结

1、展示学生作品

2、讲评学生作品

学生互评你喜欢哪一幅画，为什么？

3、同样的图形，经过我们个人用不同的线条组合、装饰就产生了万千的变化。线条虽然只是一根线，但在大师和同学的笔下，有的柔软，有的坚硬，有的流畅，有的纤细，有的粗壮……·可以组成丰富的画面，也可以装饰美化各种形象。如生

活中我们经常见到的…。可见学好运用线条装饰对生活的用处还大着呢！鼓励学生创作，你想课后了解更多的线条画吗？那么课后就搜集有关线条画的图片进行创作，老师相信你们会创作出更美，更好的作品。

（五）、板书设计

变化无穷的线条

1、认识线

直线

曲线

折线

螺旋线

2、体会线

方向不同、粗细不同、虚实不同疏密不同

3、运用线