第14课　变幻无穷的形象板书设计及设计说明

执教教师：康鑫

执教学科：美术

执教班级：三年级

执教内容：《变幻无穷的形象》

教学目标：

知识目标——根据生活中的物品，进行想象和变化，设计出富有创意的艺术作品。

技能目标——培养学生的创新意识，提高想象力和动手操作能力。

情感态度价值观——通过本课的学习感受生活的美，体验美术对生活的意义。

法制教育：《中华人民共和国野生动物保护法》

教学重难点：启发学生通过想象和添加，把生活中常见的物品变成一个新形象，创作出富有创意的艺术作品。

教学准备：

教具、教学课件、教师范作、学生作品、手工工具（剪刀、

胶棒、双面胶）彩纸、

彩笔、剪刀、双面胶、彩纸等

教学过程

一、

教学导入

讲故事激发学习兴趣,这节课老师为大家请来了一位神秘的朋友。(师放音乐，大家猜猜谁来了？机器猫，他和他的同伴们坐时空机来到了大森林！我们一起看看发生了什么事情？想听吗？

图片一：在森林里遇见了大灰狼，吓得他们直冒冷汗！大雄说完了！完了！怎么办呀！要被大灰狼吃掉了！机器猫很淡定的对大家说：“不要怕有我在”然后不慌不忙的从兜里拿出一根小棒，嘴里不啦不啦念咒语，这时候他们变成了一个个鸡蛋，大灰狼高兴的说：哈哈！没吃到肉，吃鸡蛋也不错嘛！

图片二：这可把他们吓坏了“怎么办？怎么办？”机器猫又不慌不忙从兜里拿那根小棒，嘴里不啦不啦念咒语，摇身一变，变成了（添画）一群小鸟飞上了天空。

图片三：刚想喘口气，大灰狼掏出一把枪瞄准了他们，“不好”机器猫立马拿出那根神奇的小棒，嘴里不啦不啦，他们一头就扎进了水里。大家猜，它变成什么了？（添画）一条小鱼。

图片四：这时，小松鼠悄悄对他们说：“快跑吧！大灰狼撒开了一张大网，来抓你们了！这也太欺负人啦”机器猫气坏了，就变成了终极武器。

（添画）

“啪”的一声

就把大灰狼打到了月亮上去了。原来，他们变成了平底锅，机器猫们厉不厉害？

那你想不想像机器猫一样拥有会变形的能力啊？今天老师就教你一招，把咱们生活中的物品，通过想象和添加，创造出变幻无穷的形象。

（出示课题）那这节课我

们就来学习《变幻无穷的形象》

二、

学习新知

1、看看老师手上的怪兽。

2、作品欣赏（恐惧的同伴）

雷尼·马格利特(Rene Magritte，1898.11.21-1967.8.15)比利时超现实主义画家。他对波普艺术的影响十分重大。

3、作品欣赏一瞥

萨尔瓦多·达利(Salvador Dalí)，（1904年5月11日-1989年1月23日)是著名的西班牙加泰罗尼亚画家，因为其超现实主义作品而闻名。达利是一位具有非凡才能和想像力的艺术家，他的作品把怪异梦境般的形象与卓越的绘图技术和受文艺复兴大师影响的绘画技巧令人惊奇地混合在一起。1982年西班牙国王封他为普波尔侯爵，与毕加索、马蒂斯一起被认为是二十世纪最有代表性的三个画家。

4、琵琶的变形

想象的力量可真了不起。现在老师就来考考你的想象力。

请看大屏幕，这是什么呀？你认识它吗？这是咱们中国的传统乐器琵琶。老师请你思考这两个问题：

①它的外形像什么？如果把它换个角度看，它又让你联想到什

么？

②你想怎样添加？把它变成一个新形象。

先别急着回答，同学们4人一组，先跟你的同桌讨论交流一下。待会儿老师再请同学来介绍一下你们讨论的结果。

学生：

【讨论】

老师：谁想先来说说你们组讨论的结果……

学生：

【……】

老师：

（评价鼓励）你想象力真丰富。

引导——你怎么想到它可以变成

？

？

？

学生：

【……】

引导：那你应该怎样添加让它更像呢？

学生：

【……】

评价鼓励：你的构思真巧妙。谁还有更棒的想法？

学生：

【……】

你们组是怎么想的？

教师：你的想法也很有创意，那你想要怎么改变它呢？

教师：真棒！你真有想象力。

咱们班的同学想象力可真丰富，老师真佩服你！可是咱们不能只会想不会画呀！现在看跟老师一起在画纸上把它表现出来吧！

第一步：先勾画出它的外形，可以省略掉细小的部分。

第二步：根据外形进行想象和添加。老师把它添画成什么了？（问学生）

同学们这幅画现在漂亮了吗？那我们要怎么做才能让它更美？

第三步，我们给它涂上漂亮的颜色，再加上好看的背景，这样一幅漂亮的画就完成了。

四、

欣赏学生作品

孩子们，生活中的许多物品都可以通过想象和添加变成一个新形象，用这些新形象还可以创作出富有创意的艺术作品。咱们来看看其他小朋友的作品【……】

五、

学生创作

这些小朋友能把这么普通的东西变成好看的艺术品，你也来试试？老师相信你一定能比他们做的更好。

1、根据身边的物品，进行想象、添加，用绘画或者粘贴的方法创作出新颖、生动艺术作品。

2、小组自由组合、分工合作。

3、在使用工具时要注意安全、保持教室的整洁。

孩子们，抓紧时间开始吧！

（学生创作、教师指导）

六、

作业展示

(拍手提醒注意)同学们的速度真快，这么多同学已经完成了，咱们先来欣赏欣赏吧！谁想说说自己的作品？告诉大家你的作品优点在哪？大家觉得他表现的怎么样？谁想说说你的看法？【……】

教师评价作品给予鼓励和建议。这幅是谁的作品？请你来说说吧……

【介绍作品】它的原型是什么？

引导说出构思和创作过程，给予评价和鼓励。

七、

课后拓展

“美，源于生活，用于生活”我们学习美术知识就是用来装点生活。那就用咱们今天学到的知识装扮一下你心爱的东西，让它变得更漂亮！这节课就上到这儿下课……（请同学们收拾一下桌面）

板书

7.

变幻无穷的形象

想象+添加=新形象