第6课 撇——长撇多媒体教案及点评

撇的书写

抚宁县茶棚学区茹各庄小学 李小梅

一、教学目标。

1、认识“长撇、短撇、平撇、竖撇”的特点，掌握它们的写法，初步学会各种撇在汉字中的运用。

2、培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。

3、欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。

二、教学重点：认识长撇、短撇、平撇、竖撇的特点，掌握长撇、短撇、平撇、竖撇的不同写法。

三、教学难点：初步学会这四种撇在例字中的合理运用和古诗的创作。

四、教学过程。

（一）创设诗情画意的情境，引出课题，提出任务。

1、大家看，这是什么？（学生回答）对，是柳树。唐代著名诗人贺知章看到这么优美的柳条，作了一首琅琅上口的古诗，现在就让我们一起来看一看。（出示贺知章的古诗《咏柳》）。

2、大家看，老师手里拿的是什么？你们想不想得到老师手里的奖状呢？今天我们有个重大的任务，就是：认真地书写这首古诗，并进行展览、评比，看谁能获得老师手里的奖状。

3、不过在这之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。看着这柳条，让你想到我们汉字中的哪个笔画吗？

（学生回答。）

4、今天我们一起来学习“撇的写法”。板书课题，再齐读。

（二）学写长撇，掌握技能。

大家看这八个字，这些字中的撇一样吗？撇可以分为四种：长撇、短撇、平撇、竖撇。

1、这个撇比较长，我们把它叫做长撇。那如何能把长撇写好呢？

师提示：撇向哪个方向行走？怎样起笔、收笔？

2、现在请同学们跟着老师一起写一遍。

3、让我们再边读边写一遍。

4、要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字里边去，和整个字融为一体，而且写好其他笔画才行。今天，老师非常荣幸从汉字王国请来了一位汉字朋友，它就是“少”。他的读音是什么？你能给他组个词吗？你们敢不敢接受挑战来写一写呢？

（三）想象、体验短撇、平撇，并进行书写练习。

1、过渡语：长撇是我们汉字的一个基本笔画，他有一个弟弟跟它长得很像，你们知道它是谁吗？

2、请同桌看提示讨论这种撇的写法：撇向哪个方向行走？要分几步写？怎样起笔、收笔？

3、教师板演。（出示课件）

4、请同学们拿起手中的笔跟老师一起写一遍。

5、同学们，你么看，平撇是如何书写的呢？谁来说一说？他是

如何起笔，行笔，收笔的？

6、教师板演。（出示课件）

7、大家看，这两个字大家认识吗？能给他们组词吗？把本子拿出来，把信心拿出来，把字写漂亮。

8、同学们，我们休息一下好吗?我们一起做课间操。

（四）学习竖撇

现在我们认识撇的小兄弟——竖撇，我们看看他是怎么起笔，行笔，收笔的？

教师板演（出示课件）

同学们，撇的四兄弟找不到回家的路了，你能帮帮他们吗？

做游戏——送字宝宝回家。

（五）古诗创作，作品展览。

1、还记得课前老师留给你的任务吗？（出示贺知章的古诗《咏柳》），请同学们认真欣赏这首古诗，你们发现红颜色的字都有什么特点？

2、过渡语：撇在汉字当中的运用非常广泛，学好撇还真重要。

3、现在请同学们选择最喜欢的一句进行书法比赛，看看谁写得最认真，字写得最漂亮，就评选为今日的“小小书法家”。

4、同学们写得真认真，写得怎么样呢？我们先自己对照评价要求评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星，再一起评评。

出示评价要求：

（1）字有没写正确？

（2）字写得是否整洁？

（3）笔画中的撇写得怎么样？

（4）其他笔画写得好不好？

（5）整个字的间架结构是否合理？

（6）整体感觉怎么样？

（六）、课堂小结

学了这节课，你有什么收获呢？

为了大家书好撇，老师给大家准备了一首儿歌，大家一起读一读，记一记。（出示儿歌：写撇画，斜顿笔，边行笔，边提起，撇尖出锋快又细。）