5.巧救小昆虫优秀教学设计
5.巧救小昆虫优秀教学设计
未知
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关键词：5.巧救小昆虫优秀教学设计
正文
课 题：巧救小昆虫
课 时：二课时
学习领域：造型·表现
教学目标：
１．知识与技能：
依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。
２．过程与方法：
①
在阅读中，感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养爱护小动物的美好心灵。
②
在分析中，感知连环画连续性与故事性的特点。
③
在交流中，互相启发，积极联想精彩的结局。
④
在创作中，感受造型表现的乐趣。
３．情感、态度、价值观：①培养热爱科学与热爱大自然的情感；②发展想象力。
教学要点：
１．重点：发挥想象力，为结局描绘一个画面。
２．难点：画出与连环画有关联的结局画面。
３．兴趣点：
①
看连环画故事。
②
解救小昆虫的方法和联想多种故事的结局。
③
想象小昆虫的形象、色彩。
④
创作故事结局画面。
４．观察点：连环画的故事性和连续性特点。
作业要求：
１．基本要求：画出心中的昆虫故事或结局。
２．较高要求：为结局写一段文字和描绘一个画面。
３．个性探究：创造性地表现故事结局的画面。
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
三、讲授新课：
１．阅读与思考（小组活动）：
说一说：达尔文是一个怎样的孩子？你们从哪里知道？故事的主人公是谁？
猜一猜：达尔文说了一句什么话？昆虫会飞到哪里？
想一想：四幅画有什么特点？文字与绘图有什么关系？
２．观察与发现（阅读课文）
找一找：达尔文为什么成为著名的生物学家？他有什么成就与贡献？
看一看：课本中描绘了什么昆虫？它们各有什么形态、色彩特点？
想一想：达尔文如何救出小昆虫？
３．联想与创造：
说一说：小女孩手上的昆虫是什么形状、颜色？
想一想：小昆虫到哪去了？（激发联想——有趣、有意思、有常见的联想）
４．小组讨论：
①
怎样画？选择什么材料用具表现？
②
主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么？
四、学生作业：
五、评价：谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局最精彩？
六、反思：
要编出故事的结局要求学生有一定的想象力和表现能力，应加强这方面的训练。
文档信息
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- 页数： 未知页
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- 上传时间： 2018-05-04 10:04:00
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作者信息
5ygggwenku_76225
来自：学校：广州市越秀区东川路小学
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