13 拟人化的卡通优秀教案

拟人化的动漫形象

执教：米兰

（一）

教学目标

1．

知识与技能

了解拟人化动漫形象的特点，初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法，能创作一副既有故事情节，形象又生动的。动漫作品。

2.过程和方法

通过欣赏分析、对比观察、自主探究、小组交流等学习活动，运用拟人化的表现方法创作一副既有故事情节，形象又生动的动漫作品。

3.情感、态度和价值观

引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力，激发学生对祖国优秀传统动漫艺术的热爱之情，树立健全的人格。

（二）

教学重点和难点

1.

教学重点

通过夸张、拟人化的手法创作出动漫形象。

2.

教学难点

对动漫原型特点的把握和动漫形象的塑造与表现。

教学环节

教师活动，提问：同学们回家都准备了哪些自己喜欢的动漫人物？你喜欢它们的原因是什么？

生回答。

教师小结板书：人的形象、能言会动、有思想。

师：原来，只要把动漫原型这样变一变，就会变得魅力无穷。

在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形象出现，无论是动物、植物或是其他物象，都要处理成会说话、会走路、有思想的“人”，这就是动漫艺术的“拟人化”。

出示课题：拟人化的动漫形象。

师：接下来，老师给同学们放一个动画短片，同学们欣赏完之后告诉老师，这些动漫形象的原型都是动物或者其他物象，但是运用了不同的拟人方法，你能把它们归归类吗？

播放短片。

学生带着老师的问题，总结。

拟人方法归类：

思想（语言）拟人

造型拟人

师：拟人化的动画形象给你什么样的感受？

造型生动有趣，有自己的性格、表情、还有服装，不能动的也动起来了，不会说话的也能说话了不像生活中那么刻板。

出示PPT 师提问：图片中的动画形象是如何进行拟人化的？

学生观察

教师板书：五官、表情 除此之外，还有许多其他表情，我们一起看一看吧。

教师板书：四肢、动作、服饰、本领

师：拟人化能让事物变得有生命，夸张能让形象更加的深动。那么同学们了解了动画形象的拟人化。今天，我们要挑战创作一个拟人化的动漫形象。老师这里有一只小猫，它很想成为一个拟人化的动漫形象，同学们来帮助帮助它吧！

教师在黑板贴上一只猫剪影，提问：你可以运用哪些方法来将它拟人化呢？

1.

基本造型不变，加上平时使用的配件，如衣服、眼镜、书包等。

2.

直立行走，行为像人

3.

完全人类化，但是要保留原型的重要特征，如猫尾巴、耳朵、花纹等等。

最后教师出示范画。

师:“接下来，我们欣赏一组图片，想一想，它们是生活中的哪些物品，它们又是如何被拟人化的。

欣赏图片。

艺术实践：

小组合作，用拟人化的方法设计一个动漫形象，题材不受限制。要求构图饱满、和谐。黑白、色彩均可。