资料摘要
第2节染色体变异（一）台山一中生物组 龙梦新一、教学目标1.说出染色体结构变异的基本类型2.说出染色体数目的变异3.理解染色体组的概念4.理解二倍体、多倍体的概念二、教学重点和难点1.教学重点染色体数目的变异2.教学难点（1）染色体组的概念（2）二倍体、多倍体和单倍体的概念三、课前学生任务
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- 所属课文：染色体结构的变异
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- 2019-06-12 08:54:00
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- 学校：台山市第一中学
染色体结构的变异教学评价实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：染色体结构的变异教学评价实录
正文
第2节
染色体变异（一）
台山一中生物组 龙梦新
一、教学目标
1.说出染色体结构变异的基本类型
2.说出染色体数目的变异
3.理解染色体组的概念
4.理解二倍体、多倍体的概念
二、教学重点和难点
1.教学重点
染色体数目的变异
2.教学难点
（1）染色体组的概念
（2）二倍体、多倍体和单倍体的概念
三、课前学生任务
1、学生通过自学，分组自备材料制作染色体组的模型
2、学生小组分工查找有关染色体变异引起人类疾病的实例
四、教学方法
任务驱动法，讨论交流法、模型制作法
五、教学实施过程
第一课时：
程序
教师活动
学生活动
课前
准备
1.指导编组；
2.准备果蝇体细胞染色体组的剪纸模型；
3.准备幻灯课件
1.预习课文，小组自备材料制作染色体组的剪纸模型（包括体细胞分别含1至4个染色体组的模型）；
2.小组分工查找有关染设计意图
课前让学生充分利用自主学习的空间，提倡同组学生之间分工合作，并培养学生通过网络等途径获得信息
迅速集中学生注意力，启发其求知欲
色体变异引起人类疾病的实例
引入
播放猫叫综合征的录象；
提问：
观看录象，处于惊讶和好奇1.猫叫综合征的发病特征? 中，想知道更多
2.猫叫综合征发病的根本原因
讲述：以上遗传病是由染色体变异引起，染色体变异包括哪些情况？其结构变异除缺失片段外，还有哪些情况？
指导学生阅读课本P85图5-5和P86图5-6四种染色体结构的变异图片，引导学生思考并归纳
思考、表达（引出染色体变异的基本知识结构）
进入
新授
引导学生带着问题进入新知识的学习
活动
学生仔细阅读并总结
训练学生识图及归纳知识的能力
反馈
练习
讨论
交流
展示与染色体结构变异有关的练习题：
提问：
1.染色体结构的变异会对生物造成怎样的影响呢？
2.你还知道哪些人类的疾病是由染色体结构异常引起的？
学生思考、讨论并推出答案
及时检查学生看图自学的效果
学生分组讨论交流；并派代表发言；学生对自己查到的病例很骄傲，同时对同学查到的知识也很有兴趣
培养学生查找资料获得信息的能力，训练其表达能力
知识
传授
讨论
交流
进入
难点
活动
讲述：染色体结构会变异，
它的数目呢？有哪些变异学生从书本归纳
情况呢？
提问：
你知道哪些人类的疾病是由个别染色体数目异常引起的吗？
引导学生阅读染色体组概念并初步理解
展示果蝇雌雄染色体的剪纸模型，让学生根据概念给雌雄染色体模型进行染色体分组
通过练习巩固加深理解
展示图片幻灯，引导学生分析
讨论交流
如：21-三体综合症、Edwards综合症、Turneu综合症、Patau综合症等等
阅读理解，归纳概念要点
个别学生上台操作
培养学生归纳书本能力
同上
培养学生精炼概念的能力
检测学生对概念的理解
检测效果
通过练习的形式进一步加强学生的概括能力、表达能力
掀起了学生情绪的高涨，将课堂气氛推上高潮，培养了学生动手能力和表达能力
练习
总结判断细胞的染色体组数的方法
活动
由染色体组引出二倍体和多倍体
回顾
反思
练习
分析归纳：
①看细胞中形态相同染色体的条数；②看控制同一性状的基因个数；
大家跃跃欲试，都很乐意跟同学分享成果，并发表了创意作得形式多样，之后也高兴地接受了大家的修改意见
练习理解
让学生拿出课前制作好的模型，通过讨论修改后派小组代表上台展示并做说明
引导学生阅读概念并理解
通过幻灯片练习加深理解
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：染色体结构的变异教学评价实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《染色体结构的变异》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。