22　悉尼歌剧院优秀教案案例

22.悉尼歌剧院

教学目标:

1、在阅读中认识本课生字,理解“巧夺天工”的意思。

2、能正确流利读课文。能根据课文内容填空,并理解人们称赞歌剧院“巧夺天工”的原因。

3、能积累课文描写悉尼歌剧院外观独特美丽的句子。

4、知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志,它不仅外观漂亮,而且内部结构科学,设备讲究。

教学重点、难点:

1、结合课文理解“巧夺天工”的意思,抓住关键词语,体会悉尼歌剧院巧夺天工。

2、仿照课文描写悉尼歌剧院外形的写法,进行语言实践训练。

教学过程:

一、引入课题:

1、出示课题,齐读。

2、媒体播放悉尼歌剧院的图片,谈谈自己的感受。

3、引读课文1、2、5小节。

二、研读课文

(一)感知全文(3、4)节

师:悉尼歌剧院被公认为是世界上最伟大的建筑之一,那么它到底是一座怎样的个恶剧院呢?课文中有一句话直接概括了悉尼歌剧院的两大特点。指名分节读课文,找到这句话。用直线划下来。

1、学生交流

出示句子:

悉尼歌剧院不仅外观漂亮,而且它的内部结构科学,设备讲究。

2、齐读,板书:外观漂亮

内部结构科学,设备讲究

3、这句话是第4小节的第一句话,(媒体)上半句概括的是第3小节的内容,下半句引出了第4小节的内容,它将第3、4小节很自然的衔接在了一起,起到了承上启下的作用,我们把这样的句子称为过渡句。

(二)、学习第3小节

1、自由读课文第3小节,用浪线划出描写悉尼歌院外观漂亮的句子。

2、交流:

出示句子:

整座建筑洁白晶莹,像一瓣瓣盛开的莲花,又像几叶张开的扇贝,再仔细一看,更像一组要出海远航的白帆。

(1)自己读读这句话,要求:读正确,读流利。

(2)指名读,齐读。

(3)说说读了这句话后有什么感受。

(4)师小结,指导朗读。

(5)积累比喻句。

4、出示句子:

这座造型别致的歌剧院,三面临海,与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托,简直是巧夺天工。

(1)“巧夺天工”什么意思?

(2)为什么用“巧夺天工”这个词来形容悉尼歌剧院?小组讨论。出示图片。

(3)理解“别致”,“三面临海”。

(4)齐读句子。

4、小结,有感情地朗读句子

(三)学习第4小节。

1、自由读课文,思考:课文的第三节写了悉尼歌剧院外貌漂亮,那课文的第四节,作者是如何介绍歌剧院的内部结构科学,设计讲究的呢?

2、交流。

3、小结:悉尼歌剧院是悉尼的标志,它让多少人叹为观止,让多少人流连忘返。

4、齐读3、4小节。

三、积累运用

1、出示图片:用比喻的方法把建筑的特点介绍清楚。(杨浦大桥、国家体育馆、万里长城)

2、交流点评。

许嫣

22.悉尼歌剧院教学目标:

5、6、 在阅读中认识本课生字,理解“巧夺天工”的意思。

能正确流利读课文。能根据课文内容填空,并理解人们称赞歌剧院“巧夺天工”的原因。

7、8、 能积累课文描写悉尼歌剧院外观独特美丽的句子。

知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志,它不仅外观漂亮,而且内部结构科学,设备讲究。

教学重点、难点:

3、结合课文理解“巧夺天工”的意思,抓住关键词语,体会悉尼歌剧院巧夺天工。

4、仿照课文描写悉尼歌剧院外形的写法,进行语言实践训练。

教学过程:

三、引入课题:今天,老师再一次地和你们一起去领略异国风光。

4、5、 出示课题,齐读。

媒体播放悉尼歌剧院的图片,谈谈自己的感受。(课前,同学们进行了预习,不用说,大家对课文有了一定的了解。下面,我们一起来欣赏有关介绍悉尼歌剧院的图片。

6、引读课文1、2、5小节。完成“落”的选条。

四、研读课文

(二)感知全文(3、4)节

师:悉尼歌剧院被公认为是世界上最伟大的建筑之一,那么它到底是一座怎样的个恶剧院呢?课文中有一句话直接概括了悉尼歌剧院的两大特点。指名分节读课文,找到这句话。用直线划下来。

1、学生交流

出示句子:

悉尼歌剧院不仅外观漂亮,而且它的内部结构科学,设备讲究。

2、齐读,板书:外观内部

独特漂亮巧夺天工结构科学设备讲究

3、这句话是第4小节的第一句话,(媒体)上半句概括的是第3小节的内容,下半句引出了第4小节的内容,它将第3、4小节很自然的衔接在了一起,起到了承上启下的作用,我们把这样的句子称为过渡句。(二)、学习第3小节

1、自由读课文第3小节,用浪线划出描写悉尼歌院外观漂亮的句子。

2、交流:

出示句子:

整座建筑洁白晶莹,像一瓣瓣盛开的莲花,又像几叶张开的扇贝,再仔细一看,更像一组要出海远航的白帆。

(1)自己读读这句话,要求:读正确,读流利。

(2)指名读,齐读。

(3)说说读了这句话后有什么感受。

(4)师小结,指导朗读。

师生读句:碧蓝碧蓝的海水,映衬着多姿的悉尼歌剧院,它洁白晶莹,像(学生接)一瓣一瓣盛开的白莲,又像(学生接)几叶张开的扇贝,更像(学生接)一组要出海远航的白帆。

(5)积累比喻句:不同事物间相同的特点,才能作比喻,这样才能使句子形象,生动,有美感。)

下面,我们一起来做下练习。

4、出示句子:

这座造型别致的歌剧院,三面临海,与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托,简直是巧夺天工。

(1)“巧夺天工”什么意思?课文中指什么“巧夺天工”?

(巧夺天工指的是巧妙的设计超过了天然。课文中指的是悉尼歌剧院。) (2)为什么用“巧夺天工”这个词来形容悉尼歌剧院?小组讨论。出示图片。

(3)理解“别致”,“三面临海”。

(4)齐读句子。

4、小结,有感情地朗读句子

小结:在这个美丽的港湾,歌剧院三面环水,与远处大桥遥相呼应,倒影在湛蓝的海水中荡漾着,使这个港湾平添了几分魅力,真是巧夺天工。

(三)学习第4小节。

师:欣赏完悉尼歌剧院的外形,让我们走进它的内部,它的内部结构科学,设备讲究。

1、自由读课文,思考:课文的第三节写了悉尼歌剧院外貌漂亮,那课文的第四节,作者是如何介绍歌剧院的内部结构科学,设计讲究的呢?

2、交流。作者通过具体的数字来向大家介绍介绍歌剧院的内部结构科学,设计讲究。

3、小结:就是这样的一座结构科学,设备讲究的歌剧院,被称为“凝固的音乐”。

4、齐读3、4小节。

三、积累运用

1、出示图片:用比喻的方法把建筑的特点介绍清楚。(杨浦大桥、国家体

育馆、万里长城)

2、交流点评。

四、总结

师:悉尼歌剧院是悉尼的标志,它让多少人叹为观止,让多少人流连忘返。下面请大家一起说说下面的这几幅图分别是哪个国家的标志?

俞志莉