1.生命多么可贵ppt配套的教案及板书设计

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教科版小学品德与社会五下

《感激生命》教学设计

教材分析：

《感激生命》是五年级下册第一单元《爱美丽的生命》中第一个主题的第一课时，教材以探寻生命的历程，让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托着家人、社会无限的期望，强调对生命的责任感，从而使学生懂得珍爱生命。2-1-c-n-j-y

教学目标：

1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载亲人、学校、社会的爱和期望。

2.感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。

3.学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求；

教学重难点：

在探寻生命孕育，生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、课前做好爱心卡片。

3、收集学生生命历程的物品。

活动过程：

一、展示图片，感知生命

同学们，从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。爱，就像一个个跳动在生命中的音符，与我们一路同行！（播放关于从孕育到成长的课件）21教育网

1.看完了小短片，你有什么想说的？（请2名生说）

2.是啊，生命来到世上是那么偶然，感谢父母，让我们拥有如此美丽的生命！当你学会感激，用心体会，就能在生活中获得更多的美好，今天这节课我们一起来学习（板书课题——感激生命），全班齐读。www-2-1-cnjy-com

二、互动交流，心怀感恩

1.(幻灯)有个小作者有温馨的故事和大家分享，请同学们打开书第3页快速读一读，读好了请举手示意。开始吧！

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2.看了故事，你有什么感想？ 3.同学们知道吗？世界上有一种爱是无私伟大不求回报的，那就是父母之爱。他们不仅赐予我们生命，更是用生命呵护我们成长。我们来认识一下身边的这位孩子。（先出示道德讲堂照片：这是我们柳江县中小学道德讲堂启动会中的照片，我当时也在现场参加活动，这个小男孩的成长故事感动着现场的每个人，我们一起来认识他。幻灯出示播放覃浩铭成长照片及文字）看完了浩铭的成长故事，你有什么想说的？

【版权所有：21教育】

4.同学们，其实你们和小浩铭一样都是在父母的关爱中成长，为了纪念成长中的幸福时刻，我们的家人还保留了哪些见证我们成长的物品，谁带来了，能与我们分享吗？（幻灯出示）21教育名师原创作品

①

拿出实物或者相片，同桌交流：把自己成长过程中经历的温暖故事与大家分享。

②代表上台分享温暖的故事。

谁愿意和大家分享自己的小故事？请生上台分享温暖小故事。（2到3人）

小结：从大家的交流中，我们可以感受到（幻灯出示）生命的来之不易，它承载着父母对儿女深深的爱，有句诗是这样说的“谁言寸草心，报得三春晖”，所以我们要（师指着板书）心怀感恩，感恩我们的父母（板书：感恩父母）21世纪教育网版权所有

5.同学们，接受关爱，仅仅是父母吗？同学们打开课文第4页看看上面的三组图片，看看图上都画了什么？（放学路上戴小黄帽的学生、洪水来临解放军叔叔救救助儿童等图片）

你知道社会对我们还有哪些关爱？（指名说）（评价：你真是生活中的有心人）

老师知道的社会对我们的关爱还有很多，（幻灯出示）国家领导也十分关心少年儿童，你们看，这是国家的哪个领导和孩子们在一起。请一个同学读读他说的话。（生读）同学们，你们现在上学要交学费吗？课本费也免费了。播放幻灯：政府关注民生、市政府关注留守儿童、给农村儿童免费午餐等等。2·1·c·n·j·y

6.伸出手来，你接到了多少爱？下面请同学们拿出爱心小卡片，用一两句话把自己所受到的关爱以及自己的感受记录下来。（配乐《让爱传出去）21*cnjy*com

▲师随机在台下采访两名学生:老师看见大家基本上写完了，我发现这位同学写的真好，来，读给大家听听！

▲这位同学写的是社会对他的关爱，来，

跟大家分享好吗？

同学们，每个人接受的爱不一样，下面请同学们把爱心卡和小组内的同学互相交换读一读，把我们所拥有的爱传递出去。【出处：21教育名师】

小结：从刚才和大家的分享交流中，我们深深感受到：（播放幻灯）（师指着板书）在21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

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社会这个大家庭里，处处充满着对我们的关爱，所以我们应该（师指着板书生齐读）心怀感恩，感恩我们的社会。（板书：感恩社会）

三、深入探讨，敬重生命

1. 同学们，你们今年几岁了？可能还记得2008年的汶川大地震，有太多让人感动的瞬间，有太多值得大家铭记的少年，他们用沉着冷静和勇敢诠释了什么是新时代的英雄少年。（播放幻灯）我们记住了从废墟中救出两个受伤小孩交给校长的小英雄林浩；记住了敬礼娃娃郎铮，还有背着3岁妹妹逃生的张吉万……。（出示图片配乐）【来源：21·世纪·教育·网】

请同学们看看书中第5页的两个小故事，哪些地方拨动了你的心弦？

(板书：乐观向上）

2. 生活中用生命创造奇迹的人还有哪些？他的什么地方打动了你？（指名说）随机板书：（坚强不屈、坚持不懈、永不放弃）

3.来，我们再来看看屏幕上的这个人，（播放刘伟弹琴视频）你认识他吗？认识他的大声叫出他的名字，他是用什么弹琴的？看了刘伟的事迹，他的什么地方打动了你？（指名3生）说这又是谁？（张海迪、桑兰、杨光）21cnjy.com

四、总结提升，认识超越

1.同学们，健全的生命能创造奇迹，残缺的生命能创造奇迹，即使生命消失时同样也能创造奇迹。不信，你看（播放幻灯）播放桂林12岁女孩何玥的事迹）看了何玥的事迹，你想说什么？（指3名生说）www.21-cn-jy.com

2.作为一个健全人，我们虽然不能像何玥那样用牺牲作为代价，用生命去延续生命，那么作为小学生，从现在开始，我们可以怎么做？（播放幻灯）21·世纪*教育网

3.同学们，人生命的消失就在那一瞬间，生命价值是无限之高的。学了今天的课，你有什么收获？（指名生说）是的，生命来之不易，生命需要呵护，生命能创造奇迹，所以我们要（播放幻灯）珍惜生命，善待生命。通过今天的学习，我们懂得了感激生命，就要感恩父母、感恩社会、迎难而上、坚强不屈、坚持不懈、永不放弃，（播放幻灯）让生命在平凡中闪光。21·cn·jy·com

这节课我们就上到这。课后老师强调：老师这里有个大的爱心卡，刚才上课交流的爱心卡可以贴在这里，我们放在班级里分享交流。【来源：21cnj*y.co*m】

五、板书设计。

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感恩父母

永不放弃

感恩社会

学生贴爱心卡片处

感激生命

坚强不屈

坚持不懈

迎难而上

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