2.寻找商标的国籍课堂实录及点评

第十六课

寻找商标的国籍

1教学目标

1.知道什么商标的含义。

2.知道商标特点。

3、培养搜集、整理资料的能力。

4．尝试自己设计商标。

2学情分析

本课教学的对象是五年级的孩子。学生在日常生活中对商标已有一定的了解，在此基础上再进行探究，学生的学习兴趣会很浓厚。但从学生的辨识能力来看，要从“小商标”入手，去了解一个多元化的经济“大世界”，并在探究学习的过程中学会从多角度观察和思考问题，树立一定的社会责任意识，实在不是一件容易的事情。因此，如何激发学生的兴趣，让他们主动参与；如何引导学生搜集、整理资料，让他们自己发现；如何帮助学生关注社会现象，让他们深入思考，是摆在教师面前至关重要的问题。

3重点难点

1、了解商标的含义及商标背后的故事，尝试自己设计商标。

2、培养学生搜集、整理资料的能力及口语表达能力提高学生关注生活的热情。

4教学过程

活动1【导入】情景导入

同学们，今天我们一起学习第7课《小商标，大世界》。请同学们打开书本，翻到49页，认真看一看49-50页的内容。

谁能说说超市里的“大世界”是什么意思？（商品多、各种各样的商品都有，各个国家的都有，来自不同的国家……），这小小的超市里俨然就是地球村嘛。这么多的商品，我们靠什么去区分呢？

活动2【讲授】外国商品在身边

1.超市里的“大世界”

阅读课本P48《超市里的“大世界”》，说说丹丹在超市里面发现了哪些来自世界各地的商品？

在课本P48小资料，说说商标是由什么构成的？注册的商标有什么作用？

2.著名品牌我来说（★★★重点）

阅读课本P49，说说你比较熟悉的著名品牌，至少列举出三个。

NIKE英文原意指希腊胜利女神。NIKE是全球著名的体育用品品牌，中文译为耐克。该公司总部位于美国俄勒冈州Beaverton。该公司生产的体育用品包罗万象：服装，鞋类，运动器材等等。2011年9月初，耐克鞋被指中外有别，同款鞋国内价高却少气垫。

麦当劳餐厅是大型的连锁快餐集团，在世界上大约拥有三万间分店，主要售卖汉堡包、薯条、炸鸡、汽水、冰品、沙拉、水果。麦当劳餐厅遍布在全世界六大洲百余个国家。在很多国家麦当劳代表着一种美国式的生活方式。在中国大陆地区的早期的译名是“麦克唐纳快餐”。麦当劳近期再次受到食品安全质疑，7月4日，美国媒体报道麦当劳出售的麦乐鸡，含有泥胶和石油成分的化学物质，据了解，这已经是2010年麦当劳第三次曝出食品安全问题。

活动3【活动】我为商品找家乡

1.仔细看图我来找（★★★难点）

阅读课本P51《世界地图》，找到你在《著名品牌我来说》列举的品牌所在国。

2、这么多的商标出现在你的生活中，你最喜欢的商标是什么？为什么？

过渡：同学们，各类商品越来越多地出现在我们身边，国内的、国外的，不仅为人们提供了更多的选择，也为我们打开了一扇认识世界的大门。我们好像走进了一个奇妙的大观园，这个世界仿佛就在我们眼前。

【设计意图】

“走进大观园”这项活动遵从“以生为本”的原则，贴近生活实际，通过调查访问及向家长请教，查阅资料，让他们明白了什么是商标以及商标的特点。

活动4【练习】课堂延伸

今天，我们一起学习了小商标，大世界，在这有着琳琅满目的商标的世界里，有你、有我、有他喜欢的商标，未来你们可以根据你的特色，以你的家乡、学校、名字去创造属于你的商标，通过你的奋斗与努力，让你的商标走向市场、走向中国、走向世界。

1、如果同样的商品让你选择，你会选择外国品牌的还是中国品牌的？为什么？

2、动手画画你最熟悉的品牌标志。

【设计意图】

从身边的生活出发，联系社会实际，拓展教学资源，根据掌握商标的含义和特点转化为动手设计能力。培养学生主人翁的精神以及家乡自有品牌的自豪感。