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选唱　嘀哩嘀哩优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：选唱　嘀哩嘀哩优质课教案整理

正文

《春天在哪里》教学设计

学习重点：

指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

学习难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）

学习过程：

一、组织教学：

1、通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛

中，激发了学生的学习兴趣。

2、播放音乐《春晓》

二、综合训练

（一）、解决难点：

1、师：老师给大家带来了一份小礼物，请看（屏幕显示风景）

，大家说说这是什么季节

的景象。

2、生：春天。

3、师：对，今天老师就带领大家去森林里去春游吧。咱们一起看看都有那些动物呢

4、生：大熊、狮子、大象、小黄鹂……、小黄鹂不仅有礼貌，它还会唱歌呢，你听：

（屏幕显示两只小黄鹂唱歌，并随唱在

小黄鹂的一侧出现节奏和歌词。即歌曲的第五句和第六句。

5、教师引导学生学唱这两句。要求声音轻巧、有弹性，咬字吐字清晰，两句在力度

上形成对比。（二）、发声练习：

用歌曲的五、六句做发声练习。

设计说明：既进行了发声练习，又巩固了刚刚学习的内容。

三、学习歌曲

1欣赏范唱

教师小结：小草变绿了，花儿开了，说明春天来到了。春天还有哪些景色呢？

春天还在哪里呢？请认真看看，仔细听。

（多媒体展示歌曲《春天在哪里》

2、演唱第一段

师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛里。刚

才我们在欣赏范唱的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来

演唱歌曲的第一段（教师出示大歌片）

提出要求，进一步巩固。

师：歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？那么应用什么样的声音来表现歌曲呢？

对，应用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。

师范唱后，学生演唱。

（设计说明：在第一遍演唱的时候，依然有几个学生把前十六分音符唱成了后十六分音符。所以在这里教师再进一步的范唱提示，同时也通过此句范唱来引导学生如何用活泼、明亮、

有弹性的声音来演唱歌曲。

3、揭示歌名

师：歌曲的名字是什么呢？你能为它起个名字吗？

学生讨论：

（在这里教师应尽量的鼓励学生踊跃发言）

学生发言后，教师小结：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：

《嘀哩哩》

4、《春天在哪里》这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听

的名字都可以作为这首歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为《春天在哪里》

5、完整演唱歌曲

请同学打开课本第8页，自读第二、段歌词，找找哪些地方和第一段不同。教师提

问后，要求学生用最快的速度背过这几句歌词。

完整演唱歌曲。

老师提两个小小的要求：

①演唱时用什么样的声音来表现？②用什么样的

表情？

四、分组演唱

让学生自由结组，扮演不同角色表演唱。

五、教师小结

春天里处处有美景，

只要同学们细心观察，

你会在春天里发现更多更多更美好的东西。

下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教

资料摘要

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