牧歌优质教案设计

《牧歌》 教学设计

文钟一小 李男 【教材】人教版六年级上册第二单元第五课

【教学目标】

1.通过欣赏，感受蒙古族民歌的音乐特点，了解蒙古族的风土人情，增强学生对民族音乐的热爱。

2.通过探索、表现、对比欣赏等方式能够分辨蒙古族长调、短调。

3.能够跟随音乐哼唱歌曲。

【乐曲简析】

《牧歌》是纯粹的蒙古族民歌，欣赏此作品的目的在于，让学生认识到民族音乐的魅力，了解蒙古族长调的音乐特点，丰富学生的音乐文化，蒙古族民歌《牧歌》大体上可以分为两大句，歌词在语态上流露出强烈的感叹、赞美之情，蓝天、白云、绿草、羊群展现出了一副令人神往的草原花卷。

【课型.课时】欣赏课 1课时

【教学重难点】

1.

教学重点：学生通过探索、表现、对比欣赏等方式能够分辨

蒙古族长调、短调，并能够跟随音乐哼唱歌曲。

2.

教学难点：了解蒙古族的风土人情，通过欣赏，感受蒙古族

民歌的音乐特点，增强学生对民族音乐的热爱。

【教学技术准备】

1.

围绕教学主题，设计和制作PPT。

2.

运用音乐软件制作乐段裁剪，并根据教学需要穿插到课件中。

【教师准备】

整节课教学环节熟记，乐曲分析透彻。

【教学流程】

一、

导入

1.

创设情境，让学生了解蒙古族的风土人情

2.

了解蒙古族长调、短调的音乐特点，分辨长调、短调音乐

3.

揭示课题

【设计意图】

创设情境导入，让学生首先了解蒙古族的风土人情，从而引出蒙古族音乐，让学生了解蒙古族长调、短调的音乐特点，并通过对比欣赏的方式让学生能够分辨长调、短调。

二、

听·音乐的感受与体验

1.

初听乐曲、感受草原

2.

复听模唱，唤醒学生探索意识

3.

再听乐曲，联想画面

【设计意图】

通过聆听、体验，初步感受蒙古草原的美丽，通过模仿草原的风声，进行模唱，唤醒学生的探索意识，感受“风吹草低见牛羊”的情景，分析乐曲的情绪联想乐曲表现的画面，营造氛围。

三、

品·音乐的分析与品味

1.

分析、品味乐曲的歌词美、旋律美及演唱美，从而达到乐曲

的情感共鸣

2.

赏析、提炼《牧歌》的音乐特点

【设计意图】

通过分析、品味乐曲的歌词美、旋律美及演唱美，从而让达到乐曲的情感共鸣，用跟唱的方法学唱《牧歌》，赏析、提炼《牧歌》的音乐特点。

四、玩·音乐的表现与实践

1.

创编蒙古族舞蹈动作丰富表现乐曲

2.

完整演绎乐曲

【设计意图】

让同学们在参与音乐的表现与实践中，感受蒙古族的文化，增强对民族音乐的热爱。

五、

拓展

1.

介绍其他版本的《牧歌》，欣赏无伴奏合唱《牧歌》

2.

欣赏蒙古族的另一种演唱形式：呼麦

【设计意图】

通过让学生欣赏其他版本的《牧歌》和蒙古族的呼麦，拓宽学生的知识面，使学生的情感世界受到感染和熏陶，提高学生对蒙古族音乐的兴趣，增强学生对民族音乐的热爱，达成预设目标。