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让我们生活的环境更美丽评课稿｜教案在线预览

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关键词：让我们生活的环境更美丽评课稿

正文

《我喜欢美好的环境》第一课时教学设计

房县

白鹤镇长龙小学

杨娟

教学目标

情感与态度：感受环境的美好，产生热爱家乡、热爱生活的美好情感。

行为与习惯：保护环境。

知识与技能：画一画美丽的环境。

过程与方法：用图片欣赏、想象活动、绘画等方法来体验生活环境的美好，进行环境保护的初步教育。

教学重难点

让学生感受美好的环境，享受其中快乐的生活，体会由此带来的美妙心情。

教学准备

1、教师：制作多媒体课件。

2、学生：带彩笔

教法、学法

新课程标准指出品德与生活教学旨在关注学生的活动，在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，因此本课教学重视“活动体验”。在教学中，我主要采用了以下教法学法：21教育网

1、直观感受法。通过看视频

2、讨论交流法。

3、活动体验法。通过画一画、演一演

教学过程

一、

谈话导入，板书课题

1﹒板书课题

，齐读课题。（我喜欢美好的环境）

2﹒看到课题，你知道什么样的环境才是美好的？

二、借助多媒体，感知环境美

1、美好的环境，美丽的心情

1）

课前做个游戏：眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤动作的体验让学生感受到课堂气氛的融洽，符合低年级学生的年龄特征。

2）出示图片，让学生在舒缓的音乐声中欣赏大自然的美丽景色。从而感受到美好的环境不仅有利于我们的身体健康，还会使我们的心情好起来。通过分享照片，

3）

说一说自己看到的、听到的、闻到的激起学生对美好环境的留恋与向往。

4）小结：这样的环境令人心情舒畅，

我们来抒发一下这美好的心情。214444 4- 42、读儿歌，抒心情

通过念儿歌，师生一起律动来抒发心情，在读一读、拍一拍的活动中感受美好环境带来的愉悦。《品德与生活》课程标准倡导老师针对学生的身心特点，3在教学活动形式上可以不拘一格，于是便立足课本设计了这一环节的律动。使儿童直接参与在丰富多彩的教学活动形式中，寓教育于活动之中。

三、畅想美好生活环境

1、拿出彩笔，画一画你心中最美的生活环境

让学生结合生活经验畅想美好环境中的有趣活动，在此基础上激活学生进行未来美好环境的头脑创意，并且用七彩颜色画出孩子们心中最美的生活环境。

2、小组合作，说一说，画一画。让学生学习与他人合作、交流，分享感受、想法和活动成果，动脑又动手。

3、交流画的结果。评比、肯定

四、多媒体出示：我心中美丽的环境

1、出示图片，

让学生感受到环境美带给我们的愉悦

2、交流看到这些图片的感受。

3、小结：美好的环境人人喜欢，可是美好的环境需要我们每个人来创造和维护。

五、总结：进行环保实践世纪

通过交流、讨论、课外实践调查等，启发学生为解决问题提出自己的看法或建议，并用自己力所能及的方法试着改造身边的生活小环境。课外的实践调查活动，是将课内的探究方法延伸向课外，从而逐步养成探究的习惯，以培养学生积极的人生观。21·cn·jy·

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让我们生活的环境更美丽评课稿