讲文明、守规则教学活动设计方案

《道德与法治》第二单元 文明小公民

第2课《讲文明、守规则》教学设计

梅江区龙坪小学

谢瑜红

教材分析：

《讲文明、守规则》是北师大版《道德与法治》二年级下册第二单元《文明小公民》的第二课。本课力图利用正、反两种不同行为的图片对比，使同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，再引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求，从而使同学们能形成自觉意识，从我做起，争做文明小公民。

学情分析：

通过开学这一段时间的学习，本班的大多数学生初步懂得了待人接物有礼貌等文明礼仪，但没有形成自觉遵守的意识，个别学生不讲文明、不守规则的行为时有发生，影响到了大家。针对这些情况，我们有必要引导学生分清是非，通过正、反两种不同行为的图片对比、辨析、情境再现等多种课堂活动形式，让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，从小树立规则意识，从我做起，讲文明、守规则，争做文明小公民。

教学目标：

1、让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好。

2、引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。

3、开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。

教学重点：引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。

教学难点：开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。

教学准备：

1、教师准备：教学课件 视频

2、学生准备：收集文明提示语

教学过程

一、创设情境，谈话导入

1、师谈话：同学们，刚刚过去的周末，你们过得愉快吗？都去哪儿

玩了？小组内互相说说。

（同学们纷纷议论，老师点名让小伟同学发言，他说周末自己跟爸爸

妈妈一起去公园玩，看到有人吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔到地

上……小林同学说自己跟妈妈去书店买完书后想看会书，但是旁边一

直有小孩在大声说笑、吵闹，吵得自己没法看书……）

2、师提问：同学们说说这样的行为对吗？我们应该怎么做？

3、学生自由发言：这样的行为不对；在书店不能大声喧哗，要保持

安静；在公园里不能乱扔果皮纸屑，应该及时扔到垃圾箱……

全班同学纷纷点头表示认同，教师板书课题：讲文明、守规则

【设计意图】联系实际生活，以学生的真实经历导入课题，更能引起同学们的共鸣，把他们带入到本课的学习情境中来。

二、通过对比，引发思考

1、情境再现。

出示课件：课本第26、27页呈现的四张对比图，提问：你们喜欢在哪一种环境中学习、生活？为什么？

学生自由发言：太吵了，太乱了，没法学习；这样做会影响到别人

这样的行为太不文明了！我们喜欢在安静、文明的环境中学习、生活。

学生由衷地感叹：讲文明、守规则的生活真好！

2、课件出示《文明礼仪歌》，全班诵读。

3、学生活动：为讲文明、守规则的行为出谋献策。

（课件出示各种场景：在学校里、在家中、在马路上、在公共场所、

在公园……）学生展开讨论，汇总信息。

4、师生共同总结。

（1）在学校教室里：不要大声吵闹、桌椅轻拿轻放、轻关门窗；

（2）在学校楼道里：不要追跑打闹，不要乱写乱画，上厕所有秩序；

（3）在学校楼梯上：不推不挤，轻声慢步，靠右行走；

（4）在家居生活中：看电视时声音放小一点，不在楼上蹦跳，东西轻挪轻放；

（5）在马路上：遵守交通规则，红灯停绿灯行，过马路走斑马线，乘公交车要排队；

（6）在公交车或地铁上：爱护公共设施，安全乘坐，主动让座；

（7）在公共图书馆：保持安静，爱护图书；

（8）在超市、商场：有序购物，排队结账；

（9）在电影院：保持环境卫生，不要大声喧哗；

（10）在公园：爱护公共设施，不乱扔垃圾，不践踏草坪，爱护花草树木……

（随着师生的总结，课件出示相对应的文字）

5、师小结：

没有规矩，不成方圆。通过刚才的出谋献策，同学们找出了那么多讲文明、守规则的做法，真好！希望大家能说到做到，记住我们无论在任何地方，都要注意我们的日常行为，不能影响到别人。从现在开始讲文明、守规则的学习和生活。

【设计意图】利用正、反两种行为的对比，让同学们体会到文明有序的生活是多么美好，从而由衷地规范自己的行为，积极地为讲文明、守规则的行为出谋献策。

三、辨析导行，争创文明

1、学生活动：（出示课本第28、29页的辨析图，学生判断对错）

小组交流这些不文明、不守则的行为会给他人、给社会带来什么不良的影响？

2、播放视频：《不守规则的丁当狗》

（看完后说说丁当狗在哪些事情上没有遵守规则？收到了怎么样的后果？）

3、争当文明小公民活动，展示同学们收集的文明提示语：

不推不挤，爱人爱己；

脚步轻轻，不扰他人；

让出平安，抢出祸端；地面爱干净，请您手留情；

垃圾不落地，环境更美丽；小草微微笑，请您旁边绕……

4、教师总结。

我们的国家是有着优秀传统美德的国家，现在国家提出培育和践行社会主义核心价值观，作为一名小学生，我们要积极响应国家的号召，严格要求自己，规范自己的行为，无论在任何地方都要讲文明、守规则，从我做起，从现在做起，争做文明小公民，让我们的生活更加文明有序，更加幸福美好。

【设计意图】利用辨析、提示语展示、观看视频等多种活动形式，号召学生要讲文明、守规则的学习和生活，并通过争创文明小公民的评比活动使教学活动得到延伸，让学生真正落实到行动中去。

板书设计： 讲文明、守规则

从我做起 从现在做起

争做文明小公民