Unit 1 How old are you?ppt课件教学实录

A Teaching Plan 课题

Module 9 Unit 1

How old are you? 1.

知识技能目标：

a)

能听懂、会读、会说How old are you? I’m…

b)

能用How old are you? I’m…询问对方年龄及回答

2. 情感态度：乐于用英语说话。

听懂、会说新句型。

区分How are you? 和 How old are you?

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

任务

设计

教具

完成年龄调查表

单词卡片，录音机，挂图

，CD-R 教学过程说明：

I.

Warming up. 1.Sing: Stand up and clap 2.Chant: The hat is on my head II.Review 1.Free talk: T: Hello!

Ss: Hello! 教

T: How are you. 学

Ss: I’m fine. How are you?

过

T: I’m fine, too.

Thank you. 2.Review the number 程

T: (show the fingers) How many? 与

Ss:

……

T: Ok,let's play a train game，前面一个小朋友伸出手问How many. 后面方

的小朋友回答，回答完问自己后面的小朋友。

法

S1: (show the fingers) How many? S2:……

III. Presentation.

Step1.T: 那你们知道Sam几岁了吗？

Ss: 不知道。

T：Oh, 那Miss Lin来帮你们问一下Sam. Listen carefully. (对着头具) How old are you, Sam? (戴上头具)I’m six.

哪个小朋友注意了Miss Lin刚才是怎么问Sam 的呢？

S：How old are you?

T: Clever boy/girl

Step2:

Practice

T: Ok ,follow me .

How old are you?

Ss: (practice: How old are you?)

T: （拿头具）我们还有几个好朋友Amy, Daming, Lingling,我们一起

来问问看他们几岁了，好不好？

Ss: How old are you?

T: （扮演Amy , Daming , Lingling）I’m six/seven/six.

T: (Ask students) How old are you?

S: I’m ……（在学生回答过程中，如果遇到年龄相同的学生，可以提示他们，如果年龄跟前面的小朋友一样可以说，

I’m ……，too.)

T: Now, 开火车（前面一个问How old are you ? 后面一个回答I’m……

然后再问他后面的同学How old are you?）

T: Ok, now ,问问看你们四人小组的其他小朋友几岁了。

Work in four.

(学生表演)

Step3:

Listening comprehension

T：在外国小朋友们过生日都会为自己做一个漂亮的年龄卡，在上面写上I’m……，而且在生日过后的一段时间里都会戴着它。

Sam在过完生日后戴着他的年龄卡到学校上课，中国的小朋友Daming和Lingling看了觉得很好玩，也动手为自己做年龄卡

Now, open your books an P42.

Listen and point.

想想看为什么Daming戴上年龄卡后其他小朋友都笑了呢？

（listen to the tape）

Step4:

Make a badge

T: （make a badge）(发下预先准备好的圆形纸片) Now, colour your badge and write down your age. 现在我们都来动手做一个我们自己的年龄卡，在纸上涂上你最喜欢的颜色，然后写上I’m……

把你的年龄写上去。

Step5:

Activity

T: Ok, 今天Miss Lin要来做一个调查，调查一下我们班每个小朋友的年龄，那Miss Lin希望每个小朋友都来当Ms Lin的小助手，帮助Miss Lin调查，待会每个小朋友可以离开座位用How old are you 去问其他小朋友。

Miss Lin 要看看谁是最棒的小助手，调查到的小朋友最多。OK，戴上你们的badge。

T:

Ok, now 说说看你们调查了几个小朋友，看看谁最快最棒。

(学生自由练习约5分钟)

Step6: Activity book

III. Homework 1.

read after the tape 5 times.听音跟读5遍。

2.

做调查：问问本月过生日的同学有哪些？都是几号？（为下节课做准备）

板

书

设

计

教

Module 9 Unit 1 How old are you? I’m six.

seven 学

追

记

课题

Module 9 Unit 2

Happy Birthday! 1.

知识技能目标：

a)

能听懂、会读、会说Happy birthday! Thank you. A pen for you等句子，并流利对话。

b)

能用Happy birthday!祝贺别人的生日。

2. 情感态度：乐于用英语说话。

能听懂、会读、会说Happy birthday! A pen for you.等句子。

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

任务

设计

教具

教

学

过

程

Birthday的发音

在生日Party中用英文向同学祝贺

单词卡片，录音机，挂图，CD-R 教学过程说明：

I. Warming up. 1)Sing

the

English

songs.

How

are

you

?

I

can

see

a

rainbow.

与

方

法

2)Read

the

chant.

The

fox

and

the

frog. II. Presentation. Step1: 1)T:同学们，今年过生日了吗？你们是怎么过的？今天，我们要了解英

国的小孩是怎样过生日的？同时，我们也要为几个同学祝贺生日。

2)T:生日是Birthday. Today we’ll learn Module 9 Happy birthday. 祝贺生日该怎么说？

3)Learn

“Happy

Birthday !”

4)T:祝贺别人生日该准备什么呢？

S：Present,cake,hat.etc. 5)Learn.the words: present, cake, hat.

①

Teacher shows a present to the students T :What’s this? S :A present.

B:The students read the word one by one. ②

Teacher shows a cake to the students then say: It’s a birtyday’s present. Do you like it ? S:Yes .It’s a cake.

Then the students practise the word. ③Teacher put a hat on a student’ head then say: Here’s your hat.

Let’s learn the word “hat”.Then the students put the hats on their heads and read hat.

Step2: 1)创设情境：

T: Today is Sam’s birthday. If we give him the present. How to say?

S1:A pen for you.. S2:A ruler for you. Sam: Thank

you. S1 S2:You’re

welcome.

2) Practice: A pen/… for you.

Pair work.

Thank

you.

You’re

welcome.

(学生通过自创情境，学习文明礼貌用语，并进行德育渗透。) 3)Play

a

guessing

game. T: puts the presents

to

the

students.

Let’s guess:

S1:Is it a frog?

T: No, it isn’t.

It’s a ball.

S2: Is it a

______?

S3: Yes, it is. S2:Thank

you.

S3:You’re

welcome.

中西方文化差异教育：接受礼物时，一定要当面拆开，以示礼貌。

Step3:Learn

the

text. 1)T:Today is Sam’s

birthday. Let’s watch the CD-R 2)Open

the

books

then

listen

and

point.

Step4:Have

a

birthday

party. 1)T:这个月有几个同学过生日。我们今天在此为这几个同学祝贺生日。

2)Freetalk

then

act

it

out.

Let the students(A) who have birthdays stand in front of the blackboard. Then the other students(B) put the cakes and presents to them. (A): Hello./Hi.

(B):Happy birthday to you. A cake for you. (A):Thank you. A hat for you. (B):Thank you. A present. (A):Thank you.

(B):You’re welcome.

(A):Is it a book?

(B):Yes./No.It’s a ….

(A) and (B) sing the song “Happy birthday to you.”

Step5:Summing

up. Step6:Set

the

homework. 1.Listen

and

point. 2.Activity

Book. 3任务：Have

a

birthday

party

in

English.

邀请同学为父母亲祝贺生日。

板

书

设

计

教

Module 10 Unit 2 Happy birthday!

Thank you. A pen for you.

Thank you.

You’re welcome. 学

追

记