3.家乡的四季变化教案板书设计

3. 家乡的四季变化

甘肃省武威市凉州区永昌镇校东小学

王建忠

【教学目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活

教学重点

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活

教学难点

交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展做贡献的思想感情。明确现在应该做些什么。

【活动准备】

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲等。

教学时间:一课时

【活动过程】

一.

活动一. (一.)看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的图片。

2.说说从画面上，你看到了什么？(设计意图:让学生初步对家乡的景色有所了解,知道家乡一年四季气候不同.) 3.听一听来自昆明.海南,东北,西北的小记者的对话，思考：课本中的小记者他们家乡的景色是怎样的？(设计意图:出示11页彩图,让学生观察了解其他地方的景色各不相同.初步明白地域不同,气候不同,景色也不同) （1.）我的家乡在昆明，那里夏天不热，冬天不冷，四季如春，被称为“春城。”

（2）我们海南岛常年气温很高，一年四季树木都是绿的。

（3.）我们东北的冬天特别冷，会下很大的雪。

（4.）我们西北地区春暖秋实，四季分明，但是很少下雪。(设计意图:让学生通过学习知道了南北气候的差异,景色的不同) 师小结，这几位小朋友分别来自我国的南方和北方，因地域不同，季节不同，气候景色各不同，激发学生的爱国热情

二.

活动二

(一).说一说，猜一猜

1.启发谈话:我们自己生活在哪里？这是哪里？喜欢家乡那个季节的景色.

2.你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家

乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

3.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡(设计意图:让孩子们对自己家乡的气候,景色有了更进一步的了解。增强热爱家乡的思想感情) 4.填一填,加深理解

季节

气候特点

景色

5.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三活动三

画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。（画公园美景，西郊公园,雷台公园等）

3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

（5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观春

暖

春暖花开

夏

热

绿树成荫

秋

凉

硕果累累

冬

冷

冰天雪地

察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。）

5.师生共评最佳创作奖。

四.活动四

(一)看一看，赞一赞。

1.一年四季的气候不同，人们的生产生活也不同，出示彩图，让

观察看到了什么

2.从图1看到了什么，是哪个季节

3.从图2看到了什么是哪个季节

4.从图3图4分别看到了什么，是哪个季节的(设计意图:让孩子们了解不同季节农民伯伯在干啥,知道春种,夏管,秋收,冬储的道理) 活动五. 看一看，说一说

1.图上分别画的什么季节，图上的孩子们在干啥？出示14页的彩图

2.春天你们最爱干什么，启发孩子们说一说

3.夏天你们喜欢做什么

4.秋天你们在干啥。

5.冬天我们这儿爱下雪，所以我们爱打雪仗。(设计意图:让学生再一次感受到季节不同,景色不同,孩

五. 欣赏歌曲<天马的故乡>加深对课文的理解

六,作业布置

1. 最喜欢家乡的哪个季节

？用你的画笔或文字向大家展示出

来！

2.为了使我们的家乡更美丽，我们积

极行动起来种花种树.创建全国文明城市做一点贡献

附:板书设计：

家乡的四季变化

春：百花盛开

夏：绿树成荫

秋：果实累累

冬：雪花飞舞

课后反思：通过学习活动，学生了解了家乡一年四季的特点，理解了不同的季节，人们的生活，生产的关系。