节约资源ppt配套的教学设计及说课稿

《节约用纸》

厦门实验小学集美分校 叶小静

教学目标：

1.了解森林与纸的关系，懂得保护森林要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。 2.发展调查、讨论、表达、交流的能力，提高环保的自觉意识，明确自己应有的实际行动。

教学准备：

教师：多媒体课件，制作以发现学校、家庭、公共场所等浪费纸的现象和收集节约用纸金点子为主要内容的调查表。

学生：完成课外调查表。

教学过程：

课前活动 激发兴趣

今天，老师要带大家去拜访森林里的大树爷爷。小火车要开动啦！准备好了吗？准备好的同学请起立。（播放《火车开啦》的音乐，师生同做课前操。）

火车到站啦！请你用漂亮的坐姿欢迎大树爷爷！

一、创设情境 揭示主题 1. 我知道树木造纸

天啊，大树爷爷怎么了？他有什么烦恼呢？赶紧去看一看。

播放《大树爷爷的烦恼》视频：

问1：一车一车的木材运到工厂，变成了（一张一张的纸）。

由此我们了解到：造纸的主要原料是（树木）。你们知道吗，要生产100本的作文本供同学们使用，每本以30页计算，大约要造3000张纸，这样就得砍伐一棵生长了20年的大树。

你知道普通的树木生长了20年，有多高吗？老师特地向科学老师请教了这个问题，得到的回答令我大吃一惊。有六七层楼那么高呢！多可惜啊！

2. 我要帮帮树爷爷

问2：森林前后发生了什么变化？ 原来的森林（既漂亮又热闹），现在的森林（光秃秃的，小动物们没有了家，大树爷爷孤零零的），难怪大树爷爷那么伤心难过。

有什么办法可以帮帮大树爷爷？

生：不能光砍树，还要多种树。（是呀，如果光砍树，不种树，总有一天，一棵树也没有了，森林消失了，地球就不美了。）

生：我们要节约用纸。

对，浪费纸张就是在破坏森林，我们要保护森林，就要（节约用纸）。

让我们大声地读一读课题。

二、讨论明理 深刻认识

1.让我认真想一想

节约用纸就是不用纸吗？我们来回忆一下：昨天你哪些地方用到了纸？

纸的用处可真多，看来我们的生活离不开纸。节约并不等于不用。

2.让我仔细看一看：

有同学说，“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。”你赞同吗？

老师这里有一张表格，请大家擦亮小眼睛仔细观察：

以一个3000人的学校为例，如果，一个同学每天浪费一张纸，全校同学每天就要浪费近3000张纸，一棵大树被砍掉了。一周呢？（7棵大树被砍掉了）。一个月，（30棵的大树）。一年呢？（365棵被砍掉了）。

请班上数学学得最棒的同学为我们读一读这些数字。（生读不出1095000张。）

虽然我们读不出这个数字，但从数字上，你知道了什么？

生：这个数字很大很大。

生：全校一年浪费的纸张很多很多。

生：积少成多，小浪费变成大浪费。

师图片讲述：一棵树，你童年游戏的伙伴，消失了；七棵树，教学楼前聆听你读书歌唱的朋友，消失了；30棵树，操场上为你遮阴的大伞，消失了；365棵树，一个美丽的公园，消失了。也许在不久的将来，动物们没有了家，人类没有了天然氧吧。暴雨来临时，山洪暴发，风沙肆掠时，世界一片灰暗。

看到这里，你有什么感想？

生：太可怕了。

生：我们要节约用纸，保护森林。

生：保护森林，就是保护环境，就是保护我们人类自己。

此时此刻，我们还会说，一张纸算不得什么吗？让我们一起来呼吁大家：“从我做起，节约每一张纸”。

三、调查发现 警惕浪费

1.我的调查发现

我们的学习、生活中有没有浪费纸的现象呢？课前老师让大家做了这方面的小调查，谁来说说你的发现？

我在学校发现了…… 我在家里发现了……

我在公共场所发现了……

指名自由说。

生：我在学校发现有的小朋友一张纸只写了两个字，就撕了。

生：我发现某某同学喜欢用白纸折飞机。

……

2.老师也有发现

同学们真是善于发现，都是生活的有心人。老师也有发现。

课件出示图片：用白纸折玩具、随意丢弃的白纸、没有用完的作业本、擦鼻涕用掉许多纸，用餐巾纸擦桌子、经常使用一次性纸杯餐盒，小区宣传栏里乱张贴的小广告、广场上散落了一地的宣传单。

看着这些图片，你仿佛看到了什么？听到了什么？

生：我仿佛看到人们在砍伐树木，破坏森林。

生：我仿佛看到一大片绿色的树木倒下了。

生：我听到了树爷爷的哭泣。

……

我们也来照照镜子，自己是不是也存在上述的浪费现象。你要对自己说什么？

是呀，不知不觉中，许多纸被浪费了。森林里的树木在我们的指尖消失了，真令人痛惜！

四、集思广益 节约用纸

要保护森林，节约用纸，我们能做些什么呢？快快动脑筋，想办法，看谁的金点子最多、最棒？

1.读一读

有一群小朋友跟你们一样，很有爱心。瞧，他们正七嘴八舌地讨论着节约用纸的金点子。请仔细读一读课本，看看能不能给你一些启发。

2.议一议

请把你认为最棒的金点子说给四人小组的同学们听一听。

（提示要求：1.听从组长指挥 2.按顺序发言 3.认真倾听后再提问或者补充）

3.说一说

老师也想听听你们的金点子？看看谁的点子最赞。

（1）生：不能用白纸折纸。（可以准备一只纸飞机启发谈话）

（师追问，启发思辨：折纸给我们带来许多乐趣，我们就不折了吗？该怎么办呢？折不好拆了再折，用用过的纸张折纸）

重复利用是节省用纸的好办法。

（2）生：不能乱撕纸。

（师追问，启发思辨：想好了再写，写不好可以擦掉，画画的时候，可以先用铅笔画好了再涂色。）

珍惜纸张也是很重要的金点子。

（3）生：少用一次性纸杯餐盒（那少不了要吃喝呀？多在家用餐，既环保又卫生健康。）

（4）生：单面纸可以收集起来装订成一个小本子，用来计算和草稿。

老师给同学们带来的学习资料就是双面打印，我们真有默契，握个手吧！平时，我们已经有多少同学这么做了？（生举手，掌声送给他们！看来，我们还要多努力。）

（5）生：擦嘴少用纸巾。

（进一步问：可以用什么呢？在外面吃饭不得不用餐巾纸擦嘴时，怎么做好呢？）

4.做一做

师拿出事先准备好的常见的三种用纸：圆筒纸、抽纸、小纸包。请学生上台示范。师采访。

圆筒纸：你发现中间的断点了吗？提醒和帮助我们节约用纸。

抽纸：用几张抽几张，折折叠叠还能用。

小纸包：尽量将纸充分展开，减少用纸的张数。

……

5.师相机补充：

（1）废纸回收

废纸回收是很容易做的一件事情，希望大家以后都能够把废纸收集起来，然后送到废纸回收站或者放入可回收垃圾桶。回收来的废纸经过加工，可以重新造纸，我们把它叫做再生纸。这样的纸张并不会影响人们生活、学习和办公的正常使用。

垃圾分类活动正在厦门市如火如荼地开展。你参与了吗？让我来考考你？用过的作业纸纸，要放在哪个颜色的垃圾桶里呢？擦过鼻涕的面巾纸呢？弟弟妹妹的纸尿裤呢？

原来，被污染的纸由于回收的成本高且容易传播疾病危害健康，应该放在“其他垃圾”里头。

（2）循环用书

印刷书籍也要用大量的纸张（提示课本）。为了节约用纸，我们可以怎么做？

（不购买书籍，你又能从哪里阅读呢？图书馆节借阅、网上电子书、班级图书角、和好朋友交换阅读：好主意，这样既能增进友谊，也可以节约用纸！）

这个学期用完的书，你打算怎么处理呢？

（可以捐给班级、捐给偏远山区的小朋友们，还可以留给下一届的同学们，这就叫做循环用书。看，在老师的学校，3-6年的音乐、美术、科学课文在同学们手中循环使用，就不用每年订购那么多的书了）

（3）变废为宝

学校高年级的哥哥姐姐们为大家准备了一些礼物。漂亮吗？可爱吗？它们身上有小秘密哦！（用废旧纸杯、纸箱做成。）

是呀，只要我们动手动脑，就能发挥它们最大的用处，装扮和服务我们的生活。

6.读一读

同学们刚才说得真好。老师把这些金点子串成了一首环保小儿歌，给大家提个醒。

《节约用纸歌》

一张纸，写两面，

废纸回收把纸造。 画画写字爱惜纸，剪剪折折用废纸。 抹嘴擦涕(tì)少用纸， 节约用纸我最棒。 同学们，节约不仅是一种美德，更是一种责任。让我们积极行动起来，保护森林，节约用纸，让四季常绿，生命不息。

五、宣传节约 传播文明

保护森林节约用纸，不仅要从我做起，还要号召更多的人加入到我们环保大家庭来。现在就请大家把你在这节课收获到的金点子，选择对你最有帮助的一两点写下来，贴到我们的大树上。这棵大树是我们班的小朋友送给学校老师同学们的环保礼物，提醒大家一起（齐读课题：保护森林 节约用纸）。

每人发放两张小树叶贴纸。

音乐起，学生活动。

展示全班活动成果。师抽读某些学生书写的金点子。表扬书写美观，充分利用纸面的学生。表扬将不用的纸张放回老师这里的学生。

六、布置作业，课外延伸

1.继续在生活中寻找节约用纸的金点子。

2.把金点子带回家，与爸爸妈妈、弟弟妹妹、邻居朋友们一起分享。

在同学们的爱心帮助下，我们期待一棵棵小树拔地而起，森林又恢复了生命的光彩。瞧，树爷爷笑了。

板书设计：

说明：中间的文字板贴根据学生的交流的内容呈现。