生旦净丑荟精粹教学内容概述

《生旦净丑荟精粹》教学设计

课时计划：一课时

教学内容：四大行当——生旦净丑；四大基本功——唱念做打。

教材分析：京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用，让学生在视觉、听觉的直观感知中，对京剧行当的相关知识有所了解，并开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。

学情分析：四年级的学生对中国戏曲、京剧的知识了解是知之甚微的，但随着四年级学生生活范围和认识领域进一步发展，体验与探索的活动能力已增强，他们喜欢音乐活动，乐于参与生动活泼，富有艺术魅力的教学活动，鼓励他们参与到音乐活动中，激发他们的学习兴趣。

教学目标：

1、情感目标：

感受京剧的音乐韵味，引导学生热爱京剧，培养学生对祖国传统文化的兴趣。

2、知识技能目标：

了解京剧“生旦净丑”四大行当，实践中感受京剧四大基本功“唱、念、做、打”。

3、过程与方法：

鼓励学生大胆模仿各个行当的基本功，让学生在欣赏模仿和富有创造性的音乐活动中激发学生的艺术潜能。

教学重点：了解及分辨四大行当

教学难点：模仿四大基本功的动作

教学过程：

一、导入部分（谈话导入）

1、师生问好！组织教学，说客人

师：同学们好！

生：老师好

师：今天在我们的课堂上来了好多客人，让我们和他们打个招呼吧！

生：嗨~ 师：除了后座的朋友们以外，还有几位客人也来到了我们的课堂，请看大屏幕！

生：观看图片

师：同学们，知不知道这几位客人是做什么表演的？

生：唱京剧的

2、说京剧，引入课题

师：是的，他们是表演京剧的演员们。

京剧是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年的历史，是我国的国粹。

今天就让我们一起走进京剧，走进《生旦净丑荟精粹》。

二、

新授部分

（一）介绍四大行当

师：说到京剧，同学们对京剧都有哪些了解呢？

生：脸谱、画的很漂亮、画得很威武霸气、衣服很酷、有男有女有小孩扮演的角色、……

师：同学们了解的还不少……

京剧根据人物的性别、个性等，把人物分为四大类。这就是我们所说的四大行当——“生、旦、净、丑”。首先，我们来看一看旦行！

1、旦行

（1）介绍旦行

师：请A位同学为大家读一读介绍

生A：旦行是扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。根据年龄、身份、性格的不同可分为青衣、老旦、花旦、武旦、刀马旦等。

师：好，谢谢你，请坐！我们来看几张旦行的图片，请你来说说她们扮演的分别是什么角色？

生：看图说话，猜行当

师：你们真棒，都说对了！给自己点掌声吧！

生：鼓掌

（2）学习旦行的圆场步

师：旦行都是扮演女性角色，演员们的妆容也都非常的美，那同学们想不想学一学旦行在舞台上是怎么走步的？

生；想

师：示范圆场步

生：模仿

师：就这样走没有节奏感，我们试着加点节奏，跟着节奏走一走。

出示锣鼓经

（3）介绍锣鼓经

师：请大家看一看这条节奏和我们之前练习的节奏有什么不同？

生：都是字啊

师：对，这叫锣鼓经

锣鼓经实际上是以口头背诵的锣鼓谱。将各种打击乐器以不同的方式加以组合，并通过各种不同的节奏形态演奏出来，就形成一套套的锣鼓点。将各种锣鼓点按其实际音响与节奏口头背诵，则称为锣鼓经。

现在请同学们试着读一读这条锣鼓经

生：读

师：指导

生：读

（4）读锣鼓经，师生共同走圆场步

师：现在请同学们唱着锣鼓经，我们边唱边走圆场步。

生：走

2、净行、丑行

（1）介绍净行

师：请B位同学为大家读一读介绍

生B：净行俗称花脸，一般扮演性格刚烈的男性角色，演唱时用鼻音和假音。

师：好，谢谢你，请坐！我们来看几张净行的图片，观察一下净行有什么特点？

生：满脸的油彩。

（2）介绍丑行

师：好，再来看看这几张图片，说一说有什么特点？（出示丑行的图片）

生：没有画一脸油彩。只有一块白色。

师：是的，这是丑行。

都说无丑不成戏”，在戏中，丑角扮演的是幽默、滑稽的喜剧人物，因在鼻梁上抹一块小白粉，故俗称“小花脸”。

3、生行

（1）介绍生行

师：请同学们再看，这几张图片有什么特点？（出示生行图片）

生：脸上没有那么多色彩了

师：这是生行，生行是京剧中重要的一行，扮演除了净行、丑行之外所有的男性角色，忧郁年龄、性格、表演风格的不同可分为——

a.“老生”就是扮演中年以上的男性，都戴“髯口”，即胡子。性格正直的正面人物。

b.“小生”就是扮演年轻的男性，特点是不戴胡子。他们在剧中的动作造型儒雅倜傥、秀逸飞动。

c.“武生”就是擅长武艺的男性。他们用高超的武打技术来展示剧中人物的武艺高强。

d.“娃娃生”娃娃生是专门扮演儿童一类的角色。一般由小孩串演或由女性演员客串。

师：请同学们看看这几张图片分别表示的是生行中的哪些角色？

生：看图说角色

（2）学习生行走路

师：你们太聪明了，都答对了。老师给大家带来了一位你们非常熟悉的物件（出示鹅毛扇）

生：羽毛扇

师：生行中有一位人物在舞台上很典型，只要他出场，手上会有这把“鹅毛扇”，也叫“孔明扇”，你们知道他是谁吗？

生：诸葛亮

师：答对了，请大家看一看京剧中诸葛亮的扮相属于生行中的哪个角色？

生：老生

师：对，那你们想不想学习学习诸葛亮在台上的走步方式呢？

生：想

师：首先我们来看一段锣鼓经，请同学们模仿老师轻声的读一读

生：随教师唱锣鼓经

师：好，请大家为老师唱锣鼓经，老师要模仿诸葛亮走路了，请你观察老师走路有什么特点？准备好了吗？开始……

生：唱锣鼓经，观察教师的走步方式

师：我们刚才配合的不错，你们读的也很好！那谁观察出来老师刚才走路有什么特点了？

生：抬脚

勾起来

师：你们观察的真仔细！

请同学们起立

模仿老师我们一起来唱着锣鼓经走一走！

生：模仿走步

师：你们模仿的真像！好有孔明的气势！请坐！

（二）介绍四大基本功

师：为了奖励你们，老师给大家准备了一段京剧视频，我们一起来看一看吧！

生：观看

师：同学们，京剧演员表演的怎么样？

生：好

师：是的，刚才这段视频只有一分钟，但是有句话说得好“台上一分钟，台下十年功”，京剧演员们也要有过硬的基本功才能更好的展示自己。

1、唱

首先请同学们看一段视频，看一看这段视频中的表演展示了什么基本功？

（播放京剧《卖水》片段）

生：唱

师：唱是京剧中最重要的基本功，没有好的唱段，就不算好戏，我们也来学唱几句好不好？

生：好 生：学唱《卖水》片段

师：你们真棒！都会用假声唱京剧了。我们接着看下一段视频！（播放《卖水》片段）

2、念

师：你们觉得，这个视频中的演员又在表演什么？ 生：说 师：是的，京剧表演中以说为主，只说不唱，称为“念白”，展示的是“念”的基本功，这一段是数板，数板是念白的一种形式，是富有节奏性地念，念起来挺有意思的，你们想不想念一念？ 生：想 生：学念《卖水》片段

3、合作唱念《卖水》片段 师：你们表现得这么好，老师想和你们合作了，你们愿意吗？ 生：愿意 师生合作，生生合作。 4、做

师：我们合作太棒了！老师觉得咱们班的同学真聪明！咱们还有一种“做”功没有体验，京剧演员们到了一定的程度，比的就是这门“做”功，老师发现你们越来越像小戏骨了，你们有没有信心大胆来做？

师：在丑角中有位龟承相走路特有意思，你们想不想学？ 生：想 师：好，我们先学念锣鼓经，台

台台

七台

乙台 生：跟着老师念 师：教学生模仿龟承相走路 师：请一位男同学上台表演，下面同学口念锣鼓经 生：上台表演 师：你们做得真棒！还有最后一种基本功，请大家欣赏！

5、打（欣赏京剧武打片段，了解“打”功）

生：观赏 师：你们认为这段视频中的演员在演什么？ 生：打、武工等 师：是的，这就是京剧中的武打，展示的是“打”的基本功，京剧中的武打演员

非常了不起，他们既要有传统武术的功底，又要有现代舞蹈的美感，还要讲究软、绵、不能伤人。

三、总结部分

师：今天这节课大家学得很认真！我们知道了京剧的行当是？ 生：生旦净丑 师：体验了京剧的基本功有？ 生：唱念做打 师：京剧是我国“国粹”，是中国优秀的传统艺术文化，老师希望在今后的学习生活中同学们能够多多关注我国的国粹京剧，能够喜爱它，喜欢上戏曲，将我国传统戏曲文化传承下去。今天的课到此结束，下课！请同学们口念锣鼓经，模仿龟承相走路离开教室。