竹竿舞教案1

《竹杆舞》教学设计

一教学目标：

1、感受竹竿舞的节奏特点，感受集体合作的乐趣。

2、学习舞蹈的基本步伐，能随音乐有节奏地敲击竹竿。

二教学重点

结合苗族音乐《栀子花开白又白》，学会竹竿舞的节奏和基本步伐，以及舞者与持竹竿者协调配合。 三、教学准备：

琴

竹竿若干个

堂鼓

串铃

多媒体

教学过程

一，视频导入

1观看视频

要求：注意观察他们的姿势动作

猜猜这是什么舞蹈？

2互相讨论：

两边持竹竿动作有什么规律？跳竹竿需要注意什么？

（两边持竹竿者有规律同时做“开合”动作，高度要一致。跳竹竿的同学要顺利地在竹竿开合当中通过）

3介绍竹竿舞的起源和发展

竹竿舞也叫跳竹竿，是佤族、黎族和苗族等少数民族特有的一种舞蹈,黎语意为“跳柴”在2002年4月中旬举行的博鳌亚洲论坛首届年会上，竹竿舞倍受青睐，众多与会佳宾和政要在开会之余，与黎族小伙、姑娘共跳竹竿舞成为一道亮丽的风景线，外国的游客称‘竹竿舞’为‘世界罕见的健美操’如今竹竿舞已经传遍祖国大江南北成为全民健身的一项活动了。

二，学习竹竿舞

1，节奏：

X

X | X

X | X

X | X

-- | 2,

读

：

开

合

开

合

开

开

合

3，手持筷子练习（注意手的高度控制在10厘米以内）

4，学习跳法（脚尖点地

）伸

收

伸

收

伸

伸

收

5，练习跳法和敲法：要求一边练一边读：“开合”节奏

三，学习《栀子花开白又白》

1，教师弹奏，学生跟唱旋律。

4/4

1=F

3 6

1 23

| 3 –

6–

|……

2，视唱《栀子花开白又白》旋律

3，

结合苗族音乐练习敲击竹竿和跳竹竿的动作。

四，比赛

分组比赛：一组与二组，三组与四组

各组满分100 宣布比赛要求：

1，持竹竿动作标准配合默契。有出错者扣1分

2，跳竹竿者完整准确跳过。被夹脚扣除1分

3，其它同学合着拍节奏。不遵守纪律每人扣1分

五，拓展

1，

创新：增加伴奏：如鼓，铃铛（串铃）

2，

观看其它民族的竹竿舞视频并讨论有什么区别？感受中华民族丰富的音乐文艺术魅力并对民族音乐艺术产生浓厚兴趣。

六，小结：

同学们，这节课是不是过得很快乐呢?中华民族有着悠久的历史和浓厚的民俗风情希望通过这节课的学习同学们把我们民族文化传承下去并发扬光大。