唱歌　小红帽　教案范文

《小红帽》教学设计

教学目标

1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。

2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。

3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

教学重、难点

1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

2．根据歌词创编动作进行歌表演。

教学准备：

电子琴、（1、2、3、4、5、6、7、高音1）音符卡片、六个水果卡片、响板、三角铁、沙锤、碰钟。

教材分析

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

教学过程

一、识记音符

1．教师设问：小朋友们大家好，欢迎来到李老师的音乐王国，谁知道音乐王国里住着几个音符小精灵吗？他们是1234567。生随琴识记音符小精灵。

2.通过科尔文手势形象直观找准音高并识记音符。

3.请8名同学领取音符卡片上台表演，教师黑板上书写《小红帽》旋律。学生读的同时对应卡片同学举手。让学生有一个音高认知。

二、导入新课

1.师：同学们你们知道老师最喜欢干什么吗？老师最喜欢听故事，今天老师就给大家带来了一个好听的故事，让我们一起欣赏一下吧。

2.欣赏《小红帽》歌曲，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。

教学要求：教师随音乐内容作出相应舞蹈动作。学生认真聆听，了解故事内容。

3.学生跟随教师学习舞蹈动作，感受音乐情绪，对新课充满学习兴趣。

三、学习歌曲

1．初次聆听《小红帽》歌曲，区分每句的相似处和不同。

教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。这首歌一共有几句？教师边唱边在黑板上粘贴六个水果卡片。第一句和第三句相似，第二句和第四句相似，第四句和第六句完全相同。第五句是以高音的1开始，所以粘贴时高于所有水果。教师利用电子琴弹出关联句子，让同学感受。

2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）

教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。开始时欢快轻松，第三句紧张害怕的心情。

3．歌词学习

（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）

例：2/4 X

X

X｜

X

X

｜X

X

X｜X

X

X

｜

我

独

自

走

在

郊

外

的

小

路

上

（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。

（3）全班学生边拍手边齐读歌词。

教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；发放响板、三角铁、沙锤、碰钟。让学生随着音乐打节奏，增强学习的趣味性。强化节拍练习。

4.分小组一起表演小红帽。

5．学习歌曲

（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

（2）学生随《小红帽》伴奏小声地学唱歌曲。

（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。

（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。

教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。

6．巩固复习

（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。

（2）加入舞蹈动作，边跳边唱。

（3）分小组进行演唱。

四、课堂小结

本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，这个歌曲告诉我们要做尊老爱幼做一个善良、机智、勇敢的好孩子。能够随歌曲表演出好看的舞蹈，增强自信心。