唱歌　大风车教学活动设计方案

《大风车》教学设计

●教材分析

歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。

●教学目标

1、情感态度与价值观目标：能够用欢快活泼的声音、愉快的心情有表情地演唱《大风车》。

2、知识与技能目标：①让学生能用自己的情绪或声音表现看大风车时激动、高兴的心情②

发挥学生想象,用动作和造型演绎大风车，训练学生的创造性思维，培养学生的团结协作精神。

3、过程与方法目标：

采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。

●教学重难点：

1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪

2、难点：正确演唱八分休止、附点音符、反复跳跃记号。

一、组织教学

我听说咱们（）班是非常优秀的班集体，每位同学都深得老师的喜爱，那么今天我们比比看谁学的最快最好！-----上课

二、动画片导入，激发学习兴趣

1、谈话：孩子们，你们喜欢看动画片吗？今天，我们就来一次听歌猜动画片的游戏。老师来唱，同学们猜一猜是哪部动画片的歌曲。

2、听歌猜动画片：《西游记》、《喜羊羊》、《大头儿子小头爸爸》《大风车》

3、谈话：《大风车》不仅是一首活泼动听的歌曲，它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，今天就让我们一起学唱这首歌吧！

三、新歌教学，体验快乐

（一）聆听范唱

1、老师播放音频并提问:这首歌曲的情绪怎么样？（活泼、欢快）

2、教师范唱。提问：老师是按怎样的顺序来演唱歌曲的。（学生回答）

（二）认识歌词

1、简单介绍反复跳跃记号。

教师：我们看一下歌曲的最后，在歌谱上画着一个像房子一样的方框，里面写着1、2，我们就叫他1房子和2房子吧！后面还有一个大家所熟悉的——“反复记号”，这两种记号一起出现我们就叫它反复跳跃记号。

2、学生按照歌曲的演唱顺序有感情的朗读歌词。

◆按节奏朗读歌词，老师带读歌词一遍。◆学生齐读

（三）学唱歌曲

1、师一句一句教唱。重点提示：“大风车”三个字的停顿，是跳跃的感觉，要求唱的有弹性，

断开唱更好听，给人轻快的感觉；在切分的节奏找出最长拍的字；2房子后面“友”保持3拍。）老师使用三角铁或者木鱼打着节奏。

2、齐唱第一段。 3、自学第二段。 4、男女生分组演唱。

5、学生跟着伴奏演唱。（注意歌曲的节奏，有感情的去演唱）

师：你们想一想，大风车这么一转，随之而来的有很多我们爱看的好节目和动画片，记住我们刚才唱歌的感觉，合着音乐试一试，看谁能唱出好像真要看到大风车时激动、快乐的心情！

6、分小组创编动作。

四、拓展快乐----了解风车的用途。

①师：学完了歌曲，让我们一起来欣赏领略风车的风采吧。孩子们，咱们平时见的恐怕大部分都是玩具风车.

②提问：你们知道哪个国家被称为风车之国吗？ (荷兰)让我们一起随着音乐到荷兰见识见识这举世瞩目的大风车吧！

师：荷兰风车带给我们视觉上的冲击力真的是非常大，让同学们惊呼不已、非常震撼。几乎每座房子上都有一架风车，与房子自然融合为一体，让人赏心悦目，还非常绿色环保，节约能源，可以说取之不竭、用之不尽。

③提问：谁知道在生活中的风车都有什么用啊？（播放课件风车图片配乐欣赏，学生互相交流关于风车的知识，如：风车是一种玩具，也是一种利用风力驱动的机械装置，可以磨粉、发电、抽水。）

④指名生答

风车可吸水、排水、发电、碾谷物、榨油、压滚毛毡、造纸等。

五、风车小舞台——设计舞蹈动作参与表现歌曲

师：同学们的歌声很美很动听，如果我们能再跳个“风车舞”应该更吸引人，更加的丰富有活力。你准备怎样跳风车舞呢？用动作和造型表现大风车

◆歌表演：指名生随音乐用动作和造型表现大风车，其余生唱。

六、课堂总结：

师：同学们在这堂课中你们收获到了什么？

七、布置作业

将这首歌唱给爸爸妈妈和家人听，唱给一起玩耍的小伙伴听，将快乐和收获分享给身边的亲人和朋友吧！