唱歌　小红帽　教案和学案内容

第三单元

第2课

教学内容

核心素养

学唱《田野在召唤》

审美情趣

乐学善思

1、学唱《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

2、认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），教学目标

能够较正确的使用于演唱。

3、通过学习，让学生在欢快的音乐中，体会大自然的美，增强对生活的热爱。

教学重点：1、使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。 教学重难点

2、准确把握音乐中出现的各种音乐符号。

教学难点：1、唱准歌中的弱起、反复跳跃记号、休止符

2、有表情的演唱歌曲《田野在召唤》

通过上一节课学习了《我们的田野》，会用优美连贯的声音演唱歌曲，使学生对田野的认识增多了，也被那学情分析

美丽的田野风景感染，因此在学习《田野在召唤》这首欢快的歌曲时，才能真正想象到自己到田野上奔跑的热情与愉快的心情。

教法、学法

教学具准备

示范法

讲授法

听唱法

合作学习法

钢琴

多媒体

串铃

碰铃

双向筒

集体备课

一、

导入

师：我们上节课体会并演唱了优美的歌曲《我们的田野》，我们一起来复习一下吧。

生：齐唱《我们的田野》

自主备课

师：评价学生的演唱。我相信，美丽的田野经过人

们精心的呵护，会变得更加美好。现在老师给大家

带来另一首歌曲《田野在召唤》，请大家欣赏。

二、

学唱歌曲

1、

播放范唱，学生边听边思考：歌曲旋律给

你带来了什么样的感受?你印象最深刻的

是哪些乐句? 2、

生欣赏并思考

生：回答：歌曲欢快、富有朝气。印象最深刻的是

——梯里通巴。

师：讲解“梯里通巴”在歌曲中的意思。

3、

节奏及发声练习

课件出示

4 ﹒

3 ︱2 6 – 5 ﹒4︱ 3 5 –

梯

里

通

巴，

梯

里

通

巴

（1）

模仿范唱中的节奏朗读歌词“梯里通巴”。因为

“梯里”处在弱拍上，要读得弱一点；通字处在

强拍，并有顿音记号，要读得强并有弹性；“巴”字是重音并处长一拍，要读得有力，再加上这加上了两拍节奏，可要求学生在这两拍处用身体律动来朗读。

（2）

学生跟琴视唱歌词，注意旋律中的顿音记号▼的演唱，做到跳跃、有弹性。

4、

视唱旋律。

师：歌曲的情绪欢快、有朝气，除了在“梯里通巴”处有能体现，你还能从哪些乐句上感受到这种情绪呢?播放范唱，课件出示歌单。

生：歌曲中还有些乐句也唱得很跳跃，有弹性。

4 3 ︱2

0

3

0

4

0

5

0 ︱3

0

1

- 师：对了，因为这些乐句当中出现了很多八分休止符，让我们感受到了欢快跳跃的情绪。我们一起来唱唱这些乐句吧。用钢琴带领学生视唱歌曲旋律，纠正学生演唱中出现的错误。

5、

朗读歌词

用轻巧有弹性的声音有节奏地朗读歌词。

6、

唱歌词

（1）

学生小声跟琴唱歌词，师纠正其中出现的节奏不准确，指导学生用轻巧有弹性的声

音演唱。“梯里通巴”的节奏准确，并加上跺脚打节奏。

（2）

跟着钢琴歌唱，把握歌曲的欢快情绪。

三、拓展

分组讨论：这首《田野在召唤》欢快，有朝气，你还想用什么样的方式来表现歌曲呢? 生：答。

师:老师这里有许多的小乐器，你们组会选择哪一种来伴奏，怎样伴奏?（

出示乐器：串铃、碰铃、双响筒）

学生分组练习，并展示，要求说明这样伴奏的理由。全班展示。

四、小结：今天这节音乐课，我们学唱了《田野在召唤》，感受了伙伴们来到田野的快乐心情，让我们再次唱起这首歌曲告别这节音乐课，愿此时的欢乐情绪能让你有美好的一天！

作业布置

（优化练习设计）

教学反思