唱：爱唱什么歌 萤火虫教学设计模板

《爱唱什么歌》教案

教学内容：苏少版一年级音乐下册第八单元歌曲《爱唱什么歌》

教材分析：歌曲《爱唱什么歌》采用五声宫调式写成，曲调多用重复手法，音域只在六度以内，简单易学，歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。

教学目标：

1、学生能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，表达快乐的心情。

2、培养学生聆听音乐的好习惯；结合学讲方式培养学生对歌曲的理解和表达能力、想象和创造能力。

3、围绕“森林音乐会”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，培养学生热爱夏天，热爱大自然的感情。

教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲《爱唱什么歌》并注意23 56 | 5 -- ||这句气息的连贯性。

教学难点：255 32 | 1-- ||节奏有点难，通过节奏游戏解决难点。

设计理念：

本课以“森林音乐会”为故事线索展开教学。教学中遵循一年级小朋友的年龄特点，用清新的画面，优美的语言，活泼的游戏和动听的音乐创设生动美好的故事情境，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。学生在聆听、感受、游戏、表演、创编等多种形式的活动中感受音乐，提升技能，享受快乐！让学生“学进去，唱出来，编出来，跳出来”充分体现学讲精神。

流程设计：

一、组织教学，师生问好。

二、创设情境，谈话导入。

1、师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？是的，现在是夏天，夏天是一个顽皮的小精灵，喜欢和同学们捉迷藏,下面请同学们欣赏一组图片，找一找夏天都藏在哪里了。

2、你能用这个节奏说一说夏天都藏在哪里了吗？

1）出示节奏：×××

×

︱×

—

‖随教师念读。

2）教师范读：美丽的花︱朵

— 3）学生看图读：清清的 小

︱河

—

‖可爱的

蜜

︱蜂

—‖甜甜的

西

︱瓜

—‖

3、师：同学们，你们知道吗？夏天不仅喜欢藏在美丽的风景里，它还喜欢藏在动听的歌声里，不信，你听！（播放《夏天的歌》）

4、师：同学们，你们都听到了哪些小动物的歌呀？是的，今天老师就带领大家去听一场夏天的森林音乐会！

【设计意图：用聆听感受的形式，一下子把学生带入

“森林音乐会”的情境中，并培养学生对音乐的感知力和想象力。】

三、歌曲教授。

1、师：原来好多的小伙伴都来参加音乐会啦，但是还有5个小伙伴没出来，他们是在等你们的掌声呢!出示节奏

1)读节奏，拍节奏，进行律动。

2)寻找音符宝宝。师：看看都有谁啊，他们都坐着过山车来啦！（学生进行认读）

3)认读音符，进行科尔文手势的巩固学习。

【设计意图：利用低年级学生喜欢玩的特点，组织学生进行节奏练习，激发学生学习兴趣；其节奏为歌曲《爱唱什么歌》教学作铺垫。】

2、师：今天有一位神秘的歌唱家来到了我们的音乐课堂，你们想知道他是谁吗？让我们一起来看一看吧！出示谜语，揭示谜底。

1）师：同学们，你们知道青蛙是怎样唱歌的吗？谁来模仿一下！

2）教师进行模仿：咕呱 咕呱 | 咕咕 呱| 3）学生进行模仿。

4）师生合作歌词接龙。

3、师：接下来，小青蛙要给同学们唱歌啦，请同学们仔细听一听，小青蛙爱唱什么歌！（清清的 小

︱河

—）

1）师生进行歌词接龙。（）课件出示：青青的小河。引导学生理解歌词含义，指导学生唱“青青的小河”，感受小青蛙的快乐心情。）

2）学生试唱歌谱，教师进行指导。

3）学生完整的演唱歌谱。

4）学生完整的演唱歌曲。

4、师：“有个可爱的小精灵，它听到了青蛙开心的歌声，也想来唱一唱了，它是谁呢？”导入故事人物“小蜜蜂”，组织学生听赏歌曲第二段；指导学生理解第二段的歌词；指导学生较好演唱歌曲《爱唱什么歌》的第二段。

5、完整演唱歌曲《爱唱什么歌》。指导学生完整演唱歌曲《爱唱什么歌》，表现歌曲情趣。

四、拓展。

1、师：今天老师给大家带来个小伙伴，蛙鸣筒。进行介绍和认识。

2、节奏创编。

3、进行表演。

五、课堂小结。