课题1　溶液的形成特级教师教学实录｜教案在线预览

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《溶液的形成》教案英塔木镇中学教师：段钰凡1、教学目标 (1)知识与技能: 1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；2.知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。(2)过程与方法学习运用实验、比较、观察、归纳、总结等方法得到信息,能用文字、化学语言表述有关信息; 通

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所属课文：课题1　溶液的形成

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2020-11-07 02:01:40

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学校：伊宁县英塔木乡中学

课题1　溶液的形成特级教师教学实录

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关键词：课题1　溶液的形成特级教师教学实录

正文

《溶液的形成》

教案

英塔木镇中学教师：段钰凡

1、教学目标 (1)知识与技能: 1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；

2.知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。

(2)过程与方法

学习运用实验、比较、观察、归纳、总结等方法得到信息,能用文字、化学语言表述有关信息;

通过小组组织探究、交流、汇报、锻炼学生探究能力。

(3)情感态度价值观:

把学到的知识用以解决生活中一些问题,缩短理论与实践之间的距离; 2、重点难点

教学重点:建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。

教学难点:对溶解过程的理解

。

3、教学过程一、新课引入

从生活中常见的溶液引入；

分组实验

编加入水中的物质

振荡后现象

号

现象

静置后形成

固体消失，形成无1 蔗糖

色透明的液体

固体消失，形成无2 食盐

色透明的液体

面粉、食用油不消乳浊液、3 面粉、食用油

失，形成浑浊、不分层

悬浊液

透明的液体

提问

1.溶液一定是无色透明的吗？

（展示硫酸铜溶液。）

2.一种物质仅能溶解一种物质吗？

（向蔗糖溶液中加入少量氯化钠。）

由上面的实验可以得出溶液的定义

板书：溶液的形成

1、溶液

（1）概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物，叫做溶液。

（2）基本特征：均一性、稳定性

（3）扩散方式：

离子：离子化合物溶于水后以离子的形式扩散，如NaCl 分子：由分子构成的物质溶于水后以分子形式扩散，如蔗糖

组成：溶质和溶剂

注意：

不分层

溶液

不分层

溶液

a、溶液不一定无色，如CuSO4溶液为蓝色 FeSO4溶液为浅绿色

Fe2(SO4)3溶液为黄色

b、溶质可以是固体、液体或气体；

水是最常用的溶剂，汽油、乙醇等物质也可以做溶剂。

溶剂也可以是固体、液体或气体。

c、溶液的质量 = 溶质的质量 + 溶剂的质量

溶液的体积

≠

溶质的体积 + 溶剂的体积

d、溶液的名称：

溶质的溶剂溶液（如：碘酒——碘的酒精溶液）

若溶剂是水，一般简称某溶质溶液，如氯化钠溶液

演示实验

2、同种溶质在不同的溶剂中的溶解能力不同；

同种溶剂溶解不同溶质的能力也不同。

演示实验9-3 水和乙醇能以任意比例互溶

3、溶质和溶剂的判断

溶液形式

溶质

固—液

气—液

液—液

固体

气体

溶剂

液体

量少的液量多的液体

体

注：

1.液液形成溶液时，其中一种是水时，不论水的量为多少，水为溶剂。

2.通常不指明溶剂的溶液，一般指的是水为溶剂。

三、巩固练习

出示PPT上的联系题进行练习。

四、课堂小结

同学们，通过今天的这节课，你们大家学到了什么？

五、板书设计

第九单元

溶液课题1 溶液的形成

第一课时

一、溶液的形成

1、溶液

（1）概念

（2）基本特征

（3）扩散方式

（4）组成

2、同种溶质在不同的溶剂中的溶解能力不同；

同种溶剂溶解不同溶质的能力也不同。

3、溶质和溶剂的判断

关于本教案的常见问题

Q：课题1　溶液的形成特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1　溶液的形成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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