代入法解二元一次方程组教学设计(第一课时).pdf

摘要：暂无摘要

关键词：代入法解二元一次方程组教学设计(第一课时)

正文

用代入法解二元一次方程组教案

教学目标

1．使学生会用代入消元法解二元一次方程组；

2．理解代入消元法的基本思想体现的“化未知为已知”，“变陌生为熟悉”的化归思想方法；

3．在本节课的教学过程中，逐步渗透朴素的辩证唯物主义思想．

教学重点和难点

重点：用代入法解二元一次方程组．

难点：代入消元法的基本思想．

课堂教学过程设计

一、回顾与思考

1．二元一次方程？

含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程。

2．问题2：什么是二元一次方程组？

把具有相同未知数的两个二元一次方程合在一起, 就组成了一个二元一次方程组。

问题3：什么是二元一次方程的解？

使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值,叫做二元一次方程的解. 问题4：什么是二元一次方程组的解？

二元一次方程组的两个方程的公共解,叫做二元一次方程组的解。

二、温故而知新

1. 把下列方程写成用含x的式子表示y的形式.

（1）2x-y=3， y=2x-3 （2）3x+y-1=0， y=1-3x 2.你能把上面两个方程写成用含y的式子表示x的形式? (1) (2)

3.如何解这样的方程组

2x-y=3 3x+y-1=0 三、探索新知

四、练一练

用代入法解二元一次方程组

五、抢答

六、能力检测

七、小结

在与学生共同回顾了本节课所学内容的基础上，教师着重指出，因为方程组在有解的前提下，两个方程中同一个未知数所表示的是同

一个数值，故可以用它的等量代换，即使“代入”成为可能．而代入的目的就是为了消元，使二元方程转化为一元方程，从而使问题最终得到解决．

八、布置作业

1、课本P93练习第1、2、3、4题

2、课本P97习题8.2第1、2题

代入法解二元一次方程组教学设计(第一课时)