课题1　金属材料教学设计第二课时

课题1《金属材料》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1．了解金属的物理性质及常见金属的特性和应用。

2．了解常见合金和纯金属在组成和性能上的不同，知道合金比纯金属具有更广泛的用途。

3．了解物质的用途虽然主要由其性质决定，但还要考虑其他因素如价格等。

（二）过程与方法

1．通过日常生活中广泛使用金属材料，认识到金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2．通过实验和查阅资料的方法，认识到合金的性能优于纯金属的性能。

（三）情感态度与价值观

1．从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。

2．认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成“物质的性质在很大程度上决定其用途，物质用途体现其性质”的思想

二、教学重点

1．金属的物理性质。

2．物质的性质与用途的关系。

三、教学难点

物质的性质决定物质的用途，但不是唯一决定因素。

四、教学准备

教学设备（投影仪，计算机）

五、教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

通过图片使学生更直观的看到金属材料的利用，从而激发学生的学习兴趣。

学生观看幻新课导【投影导入】多媒体展示司母戊鼎、马踏灯片上的故事。

入3分飞燕、越王勾践剑、大桥、动车和卫星的图片。

钟

学生纳闷【教师提问】刚才展示的图片和家庭生活儿、思考，猜测，

中的锅、壶、刀、水龙头等都是由什么物质组

成的呢？

新课教学25分钟

【教师讲述】金属材料跟我们的生活息息相关，我们的衣食住行各个方面都需要用到金属，请学生积极回同学们帮我归纳一下金属的定义。

答老师的问题。

【板书】金属材料包括纯金属以及它们的合金。

【展示图片】展示铜、铁、铝、钛四种金学生观看幻属制品。

灯片上的图片并讲解：人类使用金属最早是从铜开始的，聆听老师讲解。

后来进入铁器时代，铝的使用才近百年的历史，钛和钛合金是21世纪最重要的金属材料，那么未来会以是哪种金属材料为主呢？这需要同学们去研究、创造。

学生看图、回答这些常见金属的用途和有关性质，总结出金属的共性和特

性。

【提出问题】

这些金属制品用途能反应出它们有哪些物理性质？

【展示图片】

培养学生的自主学习能力。

让学生体会到化学在社会发展中的作用，体会到科学技术的进步。培养学生学习化学的信心。

利用学生身边的物质的用途，分析物质的性质，让学生体验到生活中处处有化学。

【展示资料并提出问题】

展示教材第3页表8-1，回答下列问题

1．为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？

2．银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

3．为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？

4．为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

引导学生总结出物质的性质和用途之间的关系。

学生通过阅读资料回答1-4个问题。得出物质的性质决定物质的用途。但不是唯一的决定因素，还需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否方便，废料是否易回收，对环境是否有影响等多种因素。

注重理论与实践相结合，培养学生分析问题的能力。

通过讨论，认识到决定物质用途的不仅仅由物质的性质决定，还需要综合考虑多种因素。

通过交流，提高了学生语言表达能力。

由学生熟悉的合金引出合金的概念，指导学生阅读教材，培养学生自学的能力。

培养学生实验操作能力、观察能力及分析问题的能力。

体验探究学习的乐趣。

培养学生分析数据的能力。

【展示图片并提出问题】

学生看幻灯展示飞机和卫星的图片，提出问题，什么片上的图片，然是合金？

后阅读教材。

【阅读教材】阅读教材4-5页，回答问题：

回答幻灯片1．什么是合金？常见的合金有哪些？

上的问题。

2．我们在生活中见到的金属制品是纯金属多?还是合金多？

合金与纯金属有什么不同呢？

（通过实验和查资料进行分析）

【实验】划痕法比较黄铜和铜、焊锡和锡的硬度。学生实验中老师巡视、指导。

学生做实验，通过观察实验现象得出结论：合金的硬度大于纯金属的硬度。

学生分析数据、讨论可以得出：合金的熔点低于组成它的纯金属的熔点。

讲解焊锡主要用于焊接金属，武德合金可做保险丝。指导学生完成教材【讨论】，并参与学生之间的讨论和交流。

【提出问题】合金材料一定比纯金属材料好吗？请你解释汽车使用这些材料的原因。

汽车配件

电线芯

汽车外壳

灯丝

发动机

排气管

材料

金属（Cu）

合金

金属

合金

合金

材料的性质

得出结论：根据用途选择合适的纯金属或者合金。

学生阅读、思考并回答问题。

电线芯用纯铜，是因为铜具有很好的导电性；

汽车外壳、发动机和排气管用合金，是因为合金硬度大、韧性好。

灯丝用纯金属，是因为纯金属的熔点高于合金的熔点。

通过讨论使学生深刻体验到生活中处处有化学，化学来源于生活，又服务于生活

培养学生的分析能力，辩证看待事物、全面认识与评价物质的能力。

课堂小结2分钟

1．金属材料包括金属和合金。

2．金属有共同的物理性质，也有不同的物理性质。

3．物质的性质决定物质的用途，但不是唯一决定因素。

4．金属制成合金后性能会发生改变。

六、板书设计

第八单元

课题1 金属材料

一、

物理性质

1、

共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延展性，密度较大，熔点教高。

2、

特性：

二、性质决定用途

三、合金

1、常见合金──生铁和钢。

2、常见合金的主要成份、性能和用途。