课题1　常见的酸和碱优秀公开课教案

课题1常见的酸和碱

——常见的碱

教学目标

知识和技能

1、掌握氢氧化钠的物理性质和腐蚀性，了解其用途。

2、认识并掌握氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。

3、探究氢氧化钠和二氧化碳的反应。

过程和方法

通过自主和合作的探究活动，进一步认识和体验科学探究的过程，学会用碱的性质解释有关生活的现象。

情感态度和价值观

1、让学生体会化学来源于生活，又服务于生活的特点。

2、通过实验设计和实验分析，培养学生的创新能力。

3、通过学生亲自参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度，发展善于合作，勤于思考的科学精神。

教学重难点

1、教学重点：认识常见的碱氢氧化钠和氢氧化钙的性质和用途，掌握有关的化学方程式。

2、教学难点：实验探究氢氧化钠溶液和二氧化碳的反应。

教学方法：

自主探究和合作探究

教学过程

一、导入新课

1、由明代爱国将领于谦的《石灰吟》引出课题。从化学的角度看，你知道这首诗中那些化学反应？

2、总结板书课题

二、出示教学目标

播放课件，展示学习目标

1、通过自主学习，了解氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质和用途；

2、通过合作学习，了解氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质及书写化学方程式，加深对碱化学性质的理解

。

三、教学过程 探究之旅第一站 ----- 初次相识

学生活动1 自主学习

1、任务：阅读教材第 55 和第 56 页，认识认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学式、俗名和用途，填写学案。

化学式

俗名

用途

2、总结完氢氧化钠和氢氧化钙的化学式和俗名后，提问为什么起这样的俗名？

3、总结氢氧化钠和氢氧化钙的用途后，提问怎样可以得到氢氧化钙？

氢氧化钠

氢氧化钙

探究之旅第二站 ----- 进一步认识

活动2 合作学习

目标：认识“两碱”的物理性质

任务：1、取少量的NaOH和Ca(OH)2放在表面皿上，观察它们的颜色和状态。

2、分别取一小药匙NaOH的放入小烧杯中，加入约30ml的水，观察它们在水中的溶解情况。

3、分别取一小药匙Ca(OH)2的放入小烧杯中，加入约30ml的水，观察它们在水中的溶解情况。

氢氧化钠

氢氧化钙

颜色

状态

溶解性

4、溶解性探究完后，教师引导学生认识氢氧化钠的溶于水温度升高和潮解性。

探究之旅第三站 ----- 深入了解

活动3 合作学习

目标：探究两种碱溶液与酸碱指示剂的反应

任务：探究石蕊溶液、酚酞溶液遇NaOH 溶液的颜色变化；

探究石蕊溶液、酚酞溶液遇Ca(OH)2溶液的颜色变化。

⒈

碱跟酸碱指示剂的作用

氢氧化钠溶液

氢氧化钙溶液

紫色石蕊溶液

无色酚酞溶液

总结碱的化学性质1 学生活动4 演示实验

目标：探究两种碱溶液与非金属氧化物的反应

任务：1、向Ca(OH)2溶液中通入CO2，观察现象。

2、探究NaOH 溶液和CO2的反应。

总结碱的化学性质2 仿写常见的化学方程式：

实验内容

氢氧化钙+二氧化碳

氢氧化钠+二氧化碳

氢氧化钠+二氧化硫

氢氧化钠+二氧化硫

四、智能训练

1.下列有关氢氧化钠和氢氧化钙的说法中，正确的是（ ）

A.物理性质完全相同

B.都常用于改良酸性土壤

C.它们的溶液可用于盐酸区分

D.它们的溶液都能使无色酚酞溶液变红

反应的化学方程式

2、下列关于氢氧化钙的叙述中，不正确的是 （

）

A.氢氧化钙溶液敞口放在空气中会变质

B.氢氧化钙的溶解度随温度的升高而升高

C.氢氧化钙在农业上可以改良酸性土壤 D.氢氧化钙的俗名叫做熟石灰、消石灰

3.下列气体中，能用固体NaOH干燥是( )

A.CO2 B.HCL C.SO2 D.O2 4.（双选）下列关于氢氧化钠的描述中错误的（ ）

A.其水溶液能使石蕊溶液变红

B.能去除油污，可做厨房的清洁剂

C.固体氢氧化钠可用作二氧化碳气体的干燥剂

D.如果不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，要用较多的水

冲洗，再涂上硼酸溶液

5.

氢氧化钠是一种重要的化工原料，俗称 。

氢氧化钠易吸收水分可用作某些气体的 剂，它的水溶液倒入充满C02气体的矿泉水瓶中，密闭、振荡，可以看到 ，发生化学反应的方程式为 ，因此，氢氧化钠应密封保存。

五、小结：这节课你有什么收获？

六、布置作业：课后习题2、3、4、5 七、板书设计

优

质

课

教

案

赵集一初中

程玉珍