实验与探究瓶子中有多少粒豆子教学设计(教案)是什么类型的资料？

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实验与探究瓶子中有多少粒豆子教学设计(教案)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：实验与探究瓶子中有多少粒豆子教学设计(教案)

正文

10.1.2 统计调查（第二课时）

公开课教案教师：张猷

学习目标：

知识：总体、个体、样本及样本容的概念以及抽样调查的意义.

方法：理论联系实际。

情感：感受统计调查的思想，体会动手收集数据、处理数据过程的乐趣。

学习重点：对概念的理解及对数据收集整理。

学习难点：总体概念的理解和随机抽样的合理性。

教学过程：

【导课】

上节课我们对全班同学对自己所喜爱的学科进行了调查，那么如果要对某校2000名学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？板书课题

【阅读质疑，自主探究】

请同学们自学课本137页—139页的内容，思考下面的问题:

1：抽取多少名学生进行调查比较合适？被调查的学生

又如何抽取呢？

2：抽取多少名学生进行调查比较合适？被调查的学生又如何抽取呢？

3：你可以用条形图和扇形图来描述上述表格中的数据吗？

【多元互动，合作探究】

上述问题展示给学生，让学习困难的学生先回答，中等生补充，优等生总结；教师适当点拨、指导，最后汇总得出：

抽样调查：抽取一部分对象进行调查的方法，叫抽样调查。

2：总体、个体、样本、样本容量的意义

总体：所要考察对象的全体。

个体：总体的每一个考察对象叫个体。

样本：抽取的部分个体叫做一个样本。

样本容量：样本中个体的数目。

3：①抽样调查要具有广泛性和代表性，即样本容量要恰当。

②抽取的样本要有随机性。

一般情况下，样本容量越大，估计精确度就越高。

4．让学生观察P138抽样调查100名学生最喜爱节目的人数统计表和统计图，并指出最好选择什么统计图来描述较好。

【训练检测，目标探究】

1.教材第140页的练习。

BA33.3%C2．要调查下面几个问题,你认为应该作全面调查还是抽样调查: （1）调查我们班所有同学的体重情况

（2）调查市场上五色冰淇淋的色素含量是否符合国家标准；

（3）检测某城市的空气质量；

（4）调查某村所有家庭的年收入；

（5）调查巫山县初一年级的作业量情况；

（6）调查重庆市冬小麦亩产量. 【迁移应用，拓展探究】

师生共同解决：

（1）当调查的对象个数较少，调查容易进行时，我们一般采用全面调查的方式进行。

（2）当调查的结果对调查对象具有破坏性时，或者会产生一定的危害性时，我们通常采用抽样调查的方式进行调查。

（3）当调查对象的个数较多，调查不易进行时，我们常采用抽样调查的方式进行调查。

（4）当调查的结果有特别要求时，或调查的结

果有特殊意义时，如国家的人口普查，我们

仍须采用全面

调查的方式进行。

注意：在抽样调查中抽取的样本要具有代表性。

课堂小结：

谈谈本节课你有什么收获？还有什么疑惑？

作业设计

1：必做题:习题10.1第3、4题。

2：选做题：习题10.1第8题。

板书设计

10.1.2统计调查（第二课时）

一、抽样调查的意义

二、

总体、个体、样本、样本容量的意义

三、练习

四、抽样的注意事项

五、小结

教学反思:今天继续学习统计调查，上节课是全面调查，这次学习抽样调查，抽样调查的教学反思，注意几个概念理解：总体、个体、样本、样本容量。有的学生说的不完整。简单随机抽样：在抽样前要使每一个个体都有均等被抽到的机会，它的特点是具有代表性。能分清全面调查和抽样调查有哪些优缺点。然后根据题目分清哪些适合用全面调查，哪些适合抽样调查？学生需多练。

资料摘要

实验与探究瓶子中有多少粒豆子教学设计(教案)