回顾与思考教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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附件9 “学生自主学习任务单”设计模版课程名称：分式的复习知识点来源：第五章分式的内容学科：初中数学年级：八年级教材版本：北师大1.学习目标设计：知识与技能：（1）使学生进一步熟悉分式的意义及分式的运算；（2）提高学生分式的基本运算技能．数学能力：（1）提高学生的

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与思考

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2019-07-01 08:49:00

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学校：四川省成都市双流区公兴初级中学

回顾与思考教案教学设计导入设计

未知

2019-07-01 08:49:00

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关键词：回顾与思考教案教学设计导入设计

正文

附件9 “学生自主学习任务单”设计模版

课程名称：分式的复习

知识点来源：第五章分式的内容学科：

初中数学年级：

八年级教材版本：北师大

学习目标设计：

知识与技能：

（1）使学生进一步熟悉分式的意义及分式的运算；

（2）提高学生分式的基本运算技能．

数学能力：

（1）提高学生的运算能力，发展学生的合情推理能力；

（2）注重学生对分式的理解，提高学生分析问题的能力．

2.任务（问题）设计：

（1）.分式的概念

（2）、分式的基本性质是什么？

（3）、分式的乘除法的法则是什么？

（4）同分母的分式加减法的法则是什么？

（5）、异分母的分式加减法的法则是什么？

3.学习支架设计：

（1）．通过想一想，理解分式的概念及有意义时的条件

（2）通过做一做，进一步理解分式的基本性质，还有分式加减法则

（3）通过试一试，分式的综合应用

自主（探究）学习过程设计：

第一环节

想一想

活动内容：

填空题

（1）如果某商品降价x%后售价为a元，那么该商品的原价是

元．

x1（2）当x

时，分式有意义．

1x

第二环节

做一做

活动内容：

1、化简下列各式：

4a2（1）

a22a

（2）x24xy4y2x24y2

第三环节

试一试

活动内容：

先化简，后求值：

5.学习评价设计：

（1）基本达到预期目标

（2）学生任务基本完成，但个别存在问题

（3）多数学生认可这种教学方式，能够有效的促进学习

6.学生如何使用任务单的指导

（1）个人自主完成

（2）小组合作

（3）师生共同完成

xx612，在0,1,2,3中选择一个合适的数带入求值

x3x3xx

关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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