Class 2 Textbook p.21ppt专用说课稿内容

教学内容

设

计

者

于新

Lesson 2

What’s the matter?

Part：2

第2 课时/总4课备课日期

2018.3.2上课2018.03.28 2 时

日期

知识目标：1.能掌握向对方提议以及应答的表达方法。

2. 学会并掌握患病时的表达用语

教学目标

能力目标：Can read the passage and understand the meaning of the main points. 德育目标：Make

the

students

feel

happy

of

the

success. 教学重点

What’s the matter? You look sick.

I have a fever. Take care. 教学难点

I have a…句型的运用. 教学准备

教具：实物、图片、录音带

预习要求

学具：卡片

教材分析：本课的重点是掌握患病时的表达方法，懂得健康的重要性，养成关心同学和朋友的品德。

教学活动过程设计

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

1.打招呼（Good morning /Nice

to meet you ereryone. How are

Listen to the chant

you today?）

and know what the Step1:Lead in the 2.复习。

lesson is about.

明天用英语怎么说？new lesson.

tomorrow 复习上节内

Look at the picture 你明天忙吗？Are you busy 容。

and lis ten carefully . tomorrow?

我明天忙

I am busy tomorrow.

去游乐场吧

Let’s go to the

生：1、尝试读句子。

park

2、尽量把句子读熟。

好主意

That’s a good idea

Step2: 3、用新学习的单词

3.启发学生。

Presenta和句型尝试组词、造

如果你身体不舒服，怎样表示tion 句

自己病痛呢？

4、反复练习（互练）

1.look at the picture

2.listen to the tape

1.仔细听录音，了解

3.准备好表示各种健康状态的

对话内容，感知英语

图片

表达）

（headache, earache,

2.跟读（可以先和录

toothache, cold, etc）

音读，然后领读，还G1:What’t the matter?

可以互相读。

You look sick

3.检查理解程度

G2:Yes, I am.

I have a……

学生用You look……

(看教师出示的图片)

Step4: Practice.

板书设计

作业

G3:That’s too bad, Take care

表示。

G2:Thanks 2.互相交流(教师出各小组轮流充当各种角色。

示图片)按照图片

T: What’s the 学生表达熟练后可以进行matter? chant的对话。

G1:What’s the matter? What’s S: I have a….

the matter? 3.学生之间做动作

You look sick. S1: What’s the G2:Yes, I am. Yes, I am matter? G3:Bad ,bad, that’s too bad

S2: I have a….

Take care.

G2:Thanks. Thanks.

Join the Beat

要求一边看图一边听录音。

Listening fun

师：同学们，请大家边听录

音边看课文，想想在我们的课

文中主人公都发生什么事情了？

指着刚才贴过红纸New Lesson

片的学生，向其他学1.Look at the picture 生提问

2.listen to the tape T: S1怎么了

3.教师通过做动作和图片、单T: 你的朋友生病时，词卡片的使用，了解学生你怎样告诉其他人Consolidate

呢？

1.检查学生掌握情况

（1）表示你怎么了What’s the matter （2）表示看起来你有些不舒服You look sick. （3）表示同情That’s too bad

（4）表示我有点发烧I have a fever （5）表示注意身体

Take care. 2

What’s the matter?

What’s the matter?

You look sick.

Yes, I am. I have a fever. Gee, that’s too bad.

Take care. Thanks. 课堂

或

Write the new words. 课后

在这一次小组活动中，学生的思维得到最大程度的发展，他们完全根据自己的需要去选择语言，使用语言，他们的表演将得到全组同学的指导，人人都张口，人人都被重视、被关注。

和学生共同理解课文内容、理解录音内容。