Class 2 Textbook p.13教学实录

铁路斜街小学学科研究教学设计表

学科

研究思考

英语

授课教师

郑秀丽

Unit2

I Like Spring The Knowledge Aims: 1.The new words: season, summer，fall ，winter，warm, cool, snow and skate. 教学

2. Sentences: It’s…

I like ….

I can…

目标

The Ability Aims:

Can describe the seasons. The Emotion Aims: To love and protect our environment.

教

学

设

计

教学环节

Step1: Class begins. 1. Greeting!

学情预设

通过问答增进师对应策略

主题研究落实

上课开始进行简生感情并让学生

英文歌曲是练习发音的最好途径之一。

集中注意力。

单的问候。

2.Sing a song

温暖的歌曲会让3.Revision. 唱一首Sunshine学生更愿意参加到课堂教学中。

Phrases : 的歌曲。

Pronunciation.

评价的存在可以Step2: 学生上课的热情极好的调动学生的学习积极性。

Say the 会因时间长而减

assessment of 退。

this class.

Step3:New

教

学

设

计

concepts. 学生不能很好的

语音教学的引入对教授字母及字母1.Learn new 掌握字母组合的学生学习语言是十组合的发音并以旧带新帮助学生words: 发音，因此也不掌握发音技巧。

分有利的。

season, summer 会拼读单词。

fall

winter, warm,

cool, skate. 2. Bingo. 3.Key sentence: snow,

Game. 单词的认读是英有趣的游戏可在游戏中进一步纠语学习的一个难以提高学生的正学生的语音语调点。

学习兴趣。

问题。

What can you 学生在英语学习给定句型结构由词到短语再到句do in_____. I can______. Step4: 中最难解决的就可以让学生排型是一个教学的完是造句。

除畏难情绪，整结构。

敢于张嘴造

句。

Describe the

seasons:

在掌握了季节作文的说与写是学There are four 无论是语文还是的重要要素，生能力的提升。

seasons in a 英语中的作文都老师再给一个

year. They are 让学生无从下结构，学生就

spring, 笔。

比较容易上

口。

summer, fall,

教

学

设

计

and winter. I

like…

It’s…

I

can… I like…

Which season

do you like?

Step5: Listen

to the tape

recorder and

repeat. Step6:To congratulate the winners 评价的有效运在评价的过程中我如果没有最后的用对学生的兴们一直在思考，评评价总结，学生趣习惯都有很价如何更实用，更的积极性就会受好的帮助。

挫。

贴近学生，更具时效性，在今后的教学中，我们还会继续将评价做得更有效。

and give the

prize. Class is over.

教

学

后

记

1.

本节课的教学过程是由语音到单词，由词到短语，由短语到句子，最后学生运用重点信息可以描述自己喜欢的季节。

2. 通过学习语音，学生可以自如的拼读单词，大大地提高了学生的识词能力。

3. 最后一个环节的季节描述也使学生的写作能力有所提升。评价手段的运用激发了学生的学习兴趣。

4.

中年级的学生需要在课堂上有适当的书写，在巩固单词以后可以让学生动笔写在本上。