Lesson 2教学设计和教学实录

《On Vacation》教学设计

大安镇中心小学

黄小瑜

一、课题名称：开心英语五年级下册Unit 3 On Vacation 二、教学课时：第二课时

三、授课年级：五年级

四、学生分析

学生在前两单元已学习用英语英语描述假期计划，已完成了be going to句型的学习和运用，对本课时的学习和扩展有很大的帮助。

五、教材分析

本节课所选的内容是开心英语五年级下册《Unit 3 On Vacation》的第二课时。本单元教学围绕在假期里打算做什么这一话题展开。本课时重点学习课文部分，让学生在具体生活场景中运用所学词汇和句型进行对话。

六、教学目标

1、语言知识目标：

能够理解课文内容和重点知识点。

2、语言技能目标：

(1)能够运用单元知识，流畅地与他人进行关于假期计划的交流。

（2）能有感情地朗读Story。

3、情感态度目标：

培养学生敢于开口说英语的能力，喜欢英语。

4、学习策略目标：

围绕“On Vacation”这一主题，通过小组合作学习法，让学生在合作中学会沟通，习得语言。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。

七、教学策略

1、教法和学法：根据五年级学生的性格特点，本节课主要采用交际法、任务教学法、对话教学法，通过小组合作学习组织教学，给学生营造良好的学习氛围，进一步提高教学效率。

2、教学媒体及辅助手段：电脑、投影仪、PPT、worksheet。

六、教学重难点：

（1）教学重点：学会Story的对话。

（2）教学难点：掌握next week、the Great Wall of China、do tai chi 等生词。

七、教学过程

教学环节

Step1：

Warming-up 教师活动

播放歌曲视频

《What are you going to do?》

预设学生活动

跟唱

设计意图

利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时拉近师生的距离，促进了师生的交流。

Step2：Revision 课件出示本单元学生一起说出每复习巩固旧知。

所学8个短语的张图片的短语

图片

Step3：

Presentation 1、课件出示一张学生说出5月1日通过日历导入新日历（“5月1日”的英文。

有做标注），从而

引出Gogo和

Jenny假期打算

去度假。

课，激发学生阅读故事的强烈愿望。

初步了解课文。

再读对话，体会英语表达。

深入了解课文内容，图片形象生动地表达出每个生词，并且渗透情感教育。

检验学生对课文掌握程度。

Step4：

Practice 1、教师一句一句跟读。

教读。

2、再次教读。

跟读。

试着自己朗读课

多次朗读培养语感。

2、播放故事动看和听。

画。

3、再次播放故事听音，跟读。

动画。

4、讲解故事的同听、说、读

时进行教读。（出

示水果、中国长

城、打太极拳的图

片）

5、出示问题。

学生回答。

文，遇到不懂得举手问老师。

学生齐读课文。

不仅培养学生自主学习能力和合3、让学生分角色通过小组合作对朗读（小组读、个课文角色进行分作意识，还能检验人读）

工，并进行表演。

学生掌握课文的情况。

Step5：

Extension 课件出示练习题。学生根据题目回在大量的输入后（根据课文内容答问题。

复述）

进行输出，增强学生对所学内容的感知和体验，促使学生读懂读透故事。

Step6:Summary 课件出示本课所学生说出本节课了解学生掌握程学内容。

Step7：

Homework 板书设计：

Unit 3 On Vacation Next week 下周，下个星期

Play a game 玩游戏

Play games

布置家庭作业。

的收获。

度。

读故事并预习下作业巩固本课知节课的内容。

识。

the Great Wall of China中国长城

④do tai chi打太极拳

教学反思：英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时间的发展和社会的进步，英语已变成了一种思想，一种知识库。小学英语教学不应该只满足于对单词、句型的解释，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失。作为一名小学英语教师，如何在现在的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多东西值得我们深思和探索。下面是我对这节课的教学反思如下：

一、努力积极培养学生的学习兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师。”在小学英语教学中，培养学生的学习兴趣是很重要的。我们不能一味地灌输语言知识，而是不断改进教学方法，组织一些丰富有趣的活动，例如玩游戏、唱歌等，让学生在愉快、轻松的氛围中主动获取知识，培养能力。因此，在教学时，我采用与本节课内容有关的歌曲《What are you going to do？》和看图猜词的游戏来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

二、正确的语音语调。

正确的语音语调是英语口语交际的基础，只有发音正确，他人才能听懂你的话。所以语音语调在语言的学习中发挥着不可替代的作用。因此在教学时我注重引导学生多模仿，多次听录音，多次带领学生读课文，还让学生进行分角色朗读。

三、多样的教学方法。

在教学时，不能一味地灌输语言知识，需要多样的教学方法。因此在教学时我根据五年级学生的性格特点，采用交际法、任务教学法、对话教学法，通过小组合作学习组织教学，给学生营造良好的学习氛围，进一步提高教学效率。

上一节优秀的英语课不容易，今后我会向老教师多多请教，让学生在英语课堂上快乐地学习。