Lesson 1课堂实录【3】

主题式滚动教学备课表

五年级

Unit 4 Going Outing

第1课时

设计:谢珊娜

教学内容及目标设定

重点：

1.掌握单词：usually、always 、subway 、 taxi 、 bike 、 take 、 drive 、 walk 2. 掌握句型：How do you go to …? I usually /always …

难点： 1. 区分usually和always ；

2. take 、 drive 、ride与交通工具的配搭。

滚动

旧知

主题

游

戏

活

动

（与本课相关联的知识）

ship, plane, bus, train

Going outing. （每8分钟内要有一个游戏活动）

1、Song.

2、Guessing game.

3、Draw and Color.

4、Role play.

教

学

过

程

Step

Step 1

热身、

复习

1. Warming up

2. Song: What are you going to do?

师生活动

设计目的

精彩的课堂开头，激发学生兴趣，使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。

英语课堂着重强调趣味

Step 2

新授

Guessing game.(听声音，猜交通工具。)

游戏复习：ship, plane, bus, train

，

学习新知：usually、always 、subway

、

taxi

、

bike、 take

、

drive

、

walk

How do you go to

…? I usually /always

…

性和实用性。新授知识穿插在游戏中进行，学生在愉悦的氛围中，初步掌握新知。

Example:播放自行车的铃铛声

T: How do you go to school?Guess.

S: I usually ride my bike

展示图片bike

以chant的形式操练句型与单词。

Step 3

巩固

新知

1.

通过画图填色的小

活动，避免

了传统的说

教方式，达1．Draw and Color.

（画图填色的小活动：巩到区别单词固掌握usually和always）

的目的，在活跃的氛围

中突破教学

难点，进一

步巩固掌握

usually和always。

2—4.

适当

的强化朗读

利于进一步

巩固,为下

面的表演作好铺垫。通

过听、看、

读、演，帮

助学生更形2、

All the students read these 象地掌握新sentences together for twice.

知。而转换3、Listen and watch the video, then 人称的问答read after it, answer the questions.

活动，提醒4、Role play.

了学生注意

5、Sing a song.

第三人称单数的变化，达到了温故的效果。

5.

通过学唱歌曲，既活跃气氛，缓解学生的紧张情绪，又利于进一步巩固知识，还将学生的注意力集中到即将进行的练习中去，起到了激发兴趣导入练习的作用。

Step 4

Practice

1、Listen, write and sing.

2、Acting and Guessing .

看PPT和同学的动作，猜猜Gogo的回答。

1．替换歌词的说唱活动延续活跃气氛的同时进一步巩固新知，提高听写能力。

2．学生对模仿表演活动有着浓厚的兴趣，实践活动培养学生自主合作学习的能力和创新能力。

Step 5

运用

1. Listen and finish these sentences:

(1) Deng Chao, how do you to Liyuan?

I my bike.

(2) Liu Xiang, how do you to Chikan?

I there.

录音内容是创设小记者访问跑男邓超、国际著名田径运动员刘翔和篮球运动员姚明的语境，

(3) Yao Ming, how do you to Beijing?

I usually the car.

2. Talking: Which kind of transportation is good for our Earth?

熟悉的人物和地点激发了学生的兴趣，而教学的难点（take

、drive

、ride与交通工具的配搭）设计在习题中，无形中突破难点，巩固教学重点，进一步强化学生听写能力。

讨论环节，激发学生环保意识，实现情感态度目标。

Step 6

小结

Summary.

1. 区分usually和always ；

2. take 、 drive 、ride与交通工具的配搭。

引导学生归纳知识点，从中发现学习规律，培养学生爱学习，会学习的良好习惯。

开放性作业，巩固本课所学的内容，延续学习兴趣到生活中去，为学生提供了一个运用的平台。

Step 7

作业

1.

Sing the song for your family.

2. Writing.

教学反思：

兴趣是最好的老师，是最好的学习动力。本课时，我以兴趣为主线，融汇学习的重难点于情景、游戏等教学活动中，以“主动参与,

乐于探究,

交流合作”为主要的学习方式，整个教学体现全员参与，体现合作探究，体现生活实践；在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。同时我采用温故知新，循序渐进和自主创造的学法指导，在教学过程中围绕一个有意义的话题，一个相应的情景和一个宽松的学习氛围，让学生学得愉快，学有所得。在教学方法上主要体现在以下几点：

1.引趣——唱英语歌，引起学生兴趣

2.激趣——游戏激发学生兴趣

3.促趣——创设情景，促进学生兴趣

4.护趣——改变评价，保护学生兴趣

5.续趣——开放性作业，延续学生兴趣

分享：

4. Going Outing

赤坎镇江南小学

周美英

教学内容：Unit4的第一学时

教学目标：The new words in vocabulary and the first picture of target .

教学重点：掌握频率副词never , sometimes , usually , always

。

难点：1. Use the sentence patterns “How do you go to the zoo ? I usually take a bus . ”

to ask and answer with others .

2.

Conversion the sentence patterns into other person to ask and answer with others .

教具：Word cards

、

PPT

教学过程：

一、Warming up(5 mins)

1. Greeting

2. Review:

通过了解学生的清明假期计划，从而复习unit3的句型“What are you going to do during the vacation ? I am going to . Where are you going ? I am going to the .”

二、Presentation and practice

1. Lead in :以赤坎镇中心小学的图片导入,教师了解学生们的上学方式，引出教学生词“never , sometimes , usually , always

，subway , a car , a taxi , a bike

”。(4 mins)

2. Drills :

通过单词卡片操练单词。(4 mins)

3. Listen to the tape and repeat . (2 mins)

4. Play a game :

听音乐，传卡，造句。(7 mins)

5. Finish practice 1 of page 48 . (3 mins)

6. Group activity :

小记者互动。(6 mins)

7. Finish practive 2 :

转换成其他人称后，根据表格回答问题。（7 mins）

三、Summary (1 mins)

四、Homework(1 mins)

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