Part A优秀教学设计

闽教版小学三年级上册

Unit 4 Age and Phone Number Part A 教者：黄小颜

教学目标：

1.

能听说认读单词及词组：monkey,noodles,how old 2.

能听说认读并正确书写字母Mm和Nn. 3.

能运用句型How old are you?I’m …询问及回答年龄。

教学重点：运用句型How old are you?I’m …询问及回答年龄。

教学难点：M，N字母的正确读音

教具准备：

点读笔，单词卡片，字母卡片，猴子手偶，小猴子的奖励贴纸

教学过程：

Step1.Warming up 1.

Greeting T:Good morning,boys and girls.I’m your new teacher,You can call me Miss Huang. Ss:Good morning,Miss …

T:How are you? Nice to meet you! 师与几个学生握手问候。

T:Hello.What’s your name?How are you?Nice to meet you. 2.

T: Now, todayI will device you imto two groups.You are G1 and you are G2,If you did a good a job. I Will give you presents. Are you read ? Come on guys! 3.

引入：Do you like singing songs? Let’s sing a song together.师生一起唱手指歌

Step2.Review 1.是快速出示手指数，问：How many fingers?生快速用英语说出数字。

2.快速认读1-10的单词卡片。Show cards 3.师随意抽查学生： How many?

4.学生报数1-10 5.揭示评价方式

You’re very good.A monkey fou you.奖励猴子小贴纸。

Step 3.Presentation

1.教学单词“monkey”(大小声，开火车，小组，全班) 2.师戴猴子手偶，说：I’ m a monkey. I’m five T:I’m five.我五岁了

板书句子：I’m …（用不同的数字卡片操练句子）

3.板书并教学句型How old are you? 出示词组卡片，教学how old—How old are you?(个人，小组，全班) 4.师随意询问几个学生的年龄。

T:How old are you? S: I’m …

5.同桌操练对话。

Step 4.New Text 1.

导入：师出示小狗Fido的图片，This is our friend,Fido.How old is Fido?Let’s

learn the new leason. 2.

板书课题，齐读课题。

3.

How old is Fido?Let’s listen.播放课文录音，找出问题答案并画出来。

4.

Read after the tape/teacher. 5.

Read the text together. 6.

Act out the text. I’m July. G1is Sally.G2 is Fido. Step 5.Practise 1.

戴上Sally，Julia,Yang Ming,Wang Tao和Fido 的头饰，全班询问他们的年龄。

师生示范：T:What’s your name? Sally:My name is Sally.

T:How old are you? Sally:I’m nine. 2.

Sing a song《How old are you?》

导入：Well done!Give you a monkey.奖励学生猴子贴纸。

Step 6.Learn the letters T:Monkey。Monkey。出示单词卡片。There is a letter M. 1.

出示字母卡片M,教学M 读音—书写--（示范、书空）--描红—诵唱

2.

教学noodles. Monkeys like bananas.but it isn’n like noodles.出示单词卡片教学noodles. 3.

同样方法教N。

4.

Chant M is for monkey,M,M,M. N is for noodles,N,N,N. 5.

Read the letters from A to N. Step7.Summary What we have learned today? 1.

总结板书

2.

文化渗透：在西方国家是不能随便询问别人的年龄和收入的哦，只有在一些特定的场合，比如医院，海关和旅馆等才会用到“How old are you?”这个句子。

3.

评价总结

Which group is the winner?。

4.

Homework 1.

大声朗读课文三次。

2.

抄写Mm ,Nn，每个字母抄写两行。

板书： Unit 4 Age and Phone Number Part A A: How old are you?

B: I am …

M n monkey

课后反思：这节课我的亮点就是课堂气氛活跃，孩子们能在轻松真实的语言课堂中学习英语，孩子们能用How old are you? I’m ...回答来。善于激发学生的学习兴趣，培养他们的听说读写能力。得到领导和老师们的一致好评。不足之处就是还没能大胆的放手让学生去说，去交流。

把真正的课堂还给孩子，我觉得我还是说多了一点，在今后一定把更多的时间还给孩子们

让他们成为真正的的学习主人。

N n noodles