26 家乡的桥优质课教案整理

教案

26、家乡的桥

行知小学

朱勤

教学目标：

1、能在语言环境中理解“网布、搁、缀、穿梭、撷取”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者家乡小桥的特点。

3、理解“长相忆，最忆家乡的桥”这句话的含义，品味课文语言，体会作者浓浓的乡情、亲情、友情，感受作者强烈的爱乡、怀乡之情。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者家乡小桥的特点。

教学难点：

理解“长相忆，最忆家乡的桥”这句话的含义，品味课文语言，感受作者强烈的爱乡、怀乡之情。

教学过程：

一、引入：

1、出示：长相忆，最忆家乡的桥。

这里的“长”指的是——时间长久。有一位作家，他阔别家乡已有几十年，但他仍剪不断思乡的情结，他常常想起家乡的人，家乡的事，家乡的小镇……在这些长久的回忆中，最让他回忆久久的——家乡的桥。

2、让我们追随着作者的回忆，一起去欣赏。出示课题：26、家乡的桥

齐读

3、出示：我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

（1）引读：家乡的桥在——江南，那里的小河——像像一条条血脉，网

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布在大地母亲的身上。可见江南水乡的河——多。

（2）你认为句中哪个词语最能体现出江南河多的特点？（理解“网布”）

（3）一个“血脉”一声“母亲”道出了作者连着心，牵着情，一辈子割舍不了的故乡情，让我们一起再来读一读。

二、整体感知：

过渡：江南水乡小河多自然少不得桥的。家乡的桥连街接巷，桥，构成了家乡一道特殊的风景，所以作者每每回忆家乡，都会想起家乡的桥。

1、作者是从哪几方面介绍了家乡的桥？快速浏览课文，画出有关的句子。

2、学生浏览课文，交流。

3、根据回答板书：数量多

造型多

名称美

乐趣多

4、读一读所划的句子，你们发现没有这些句子——位于每一自然段的段首，作者就是用先概括后具体的写作方法，让记忆中的桥鲜活在我们眼前。

三、品味语言，体会情感：

（一）桥的数量多

1、作者是怎样写桥多的呢？默读课文第二节。

2、学生交流。

3、比较句子：如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！

如果提个篮子赶集去，一定经过八座十座小桥！

读一读，你喜欢哪一句？（原句富有情趣）

自读、指名读、齐读

4、在赶集的路上，一定会遇上——乡亲、邻居，打个招呼，聊聊家常，结伴同行，边走边说，那份浓浓的乡情让作者难忘。板书：乡情

（二）桥的造型多

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1、轻声自读课文第3节，看看作者介绍了几种桥，挑自己喜欢的那种读一读。

2、出示“过户桥”。过户桥最大的特点就是——简单。句中哪个字体现出来（搁）

不需要名家设计，不需要能工巧匠，就这简单的一搁，就连接了一户人家与——另一户人家。

3、出示“单拱桥”。指名读，这单拱桥给你什么感觉？（气派）能读出这种气派吗？

“缀”是什么意思？换个词试试。连，连接，看课件单拱桥，

“缀”就是一阶一阶连接的意思，两边几十级石阶缀上去形成了大“八字”，和过户桥相比，这横卧水波之上的单拱桥的确显得雄健厚实，气派美观多了。

4、白天的石拱桥充满了生活气息，到了晚上又是一幅别样的光景。出示句子：夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！

这是梦境仙境中才有的美啊！多么富有诗情画意的桥，多么富有乡情的桥啊！

（三）桥的名称美

1、家乡的桥千姿百态，数不胜数，而名称也非常有趣，美极了。

看图读桥名——千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人告诉我，元宝桥、骆驼桥是（人们根据它们不同形状叫出来的）而震龙桥、娘娘桥就跟（民间传说有关了），至于如意桥是从（唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的）

2、换一种形式念文中描写桥名的句子。

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家乡的桥名称美极了（千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥……）人们根据它们不同形状叫出来的是（元宝桥、骆驼桥），与民间传说有关的是（震龙桥、娘娘桥），与唐朝诗人王维的诗句有关的是（如意桥）。

3、师：你们读过王维的这首诗吗？（屏幕出示诗句）

“如意”两字就是从“流水如有意，暮禽相与还”这诗句中撷取出来的“撷取”是什么意思？

生：摘取。

师：摘取比较口语化，而撷取则是书面语，读起来很优美高雅。

4、桥名的来历如此丰富，书写桥名的字体更是变化多样。老师把文中的桥名用不同的字体写出来的，你认识的就念出来。

生边欣赏边念桥名，师边介绍不同的字体：楷、行、草、隶、篆。

5、师：这些用不同字体来写的桥名像一件件书法艺术品展现在我们眼前，作者不能忘怀——桥名的来历，不能忘怀——桥名的字体，更不能忘怀的是——记得有一年……师引读：记得有一年清明节——每过一桥——接着——几十里水路——外婆的故事——。

想到桥，不由得就想起了外婆在船上给我讲的一个个故事，勾起了我对外婆的思念，那一座座家乡的桥包含着浓浓的亲情。

（四）桥的乐趣多

作者对家乡的桥长相忆，不仅忆它的造型美，名称美，而且家乡的桥盛满了作者童年的回忆。

1、结合课文第五节，完成填空：

家乡的桥真是（

），我们可以（

）；可以（

）；可以（

）；还可以

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（

），那是多么（

）！

2、实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺，这时家乡的桥给你什么感觉？

生：舒服、惬意

3、通过朗读把这份舒服、惬意带给大家。

4、在——桥头，在——桥面，在——桥边，在——桥洞，在桥的角角落落都留下了我和小伙伴们的欢声笑语，那份浓浓的友情深深地留在我的回忆中。

四、总结全文：

结合板书师生配合吟诵小诗：

我的故乡在江南，

一说起家乡的桥，

就想起——

小桥的数量真多，

桥连着千家万户，

就想起——

小桥的造型千姿百态，

最简单的是过户桥，

最气派的是单拱桥，

就想起——

小桥的名称美极了，

桥名来历各不相同，

桥名字体各有特色，

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桥名故事数不胜数，

就想起——

小桥是乐趣可真多，

桥头、桥边、桥上欢笑声声，

桥下荡舟进洞悠哉悠哉……

千言万语只化做一句——

长相忆，最忆家乡的桥！

五、作业布置：

结合板书中罗列的小标题试着将课文内容复述给家长听。板书设计：

数量多

造型多

简单

漂亮

气派

26、家乡的桥

名字美

来历

字体

故事

长相忆

乐趣多

桥头

桥面

桥边

桥洞

6 乡情亲情友情