23 跳水优秀教学设计｜教案在线预览

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23、跳水（第一课时）教学目标：1、能在阅读中自主识字，积累词语。2、能正确、流利地朗读课文，能根据提纲复述故事。3、能用“只要……就……”或“即使……也……”造句。4、能感受船长在紧急关头超人的胆识和智慧。一、谈话引入。1、板书课题：跳水2、说到跳水，同学们可能会联想到一项运动。今天我们要学习的“

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所属课文：23 跳水

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2018-04-28 07:57:00

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学校：上海市三新学校

23 跳水优秀教学设计

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关键词：23 跳水优秀教学设计

正文

23、跳水

（第一课时）

教学目标：

1、能在阅读中自主识字，积累词语。

2、能正确、流利地朗读课文，能根据提纲复述故事。

3、能用“只要……就……”或“即使……也……”造句。

4、能感受船长在紧急关头超人的胆识和智慧。

一、谈话引入。

1、板书课题：跳水

2、说到跳水，同学们可能会联想到一项运动。今天我们要学习的“跳水”可不一般，它出自大作家——列夫托尔斯泰之手。

3、注释1就像我们介绍了他，指名读注释1。

二、初读课文，理清脉络。

1、默读课文，说说课文主要讲了一个什么故事。

出示自学提示：

①课文有机个自然段？每段写的是谁与谁之间的联系？

②故事发生的起因、经过、结果分别是什么？

③按事情发展的顺序给文章分段。

2、学生交流，逐个解决问题。

随机板书：

水手逗猴子——猴子逗孩子——孩子追猴子——船长救孩子

3、根据板书确定故事的三要素（起因、经过、结果），尝试分段

4、学生尝试根据提示概括主要内容。

三、了解孩子危险和跳水的必要性。

1、船长命令孩子跳水是因为孩子遇到了怎样危险的处境？

1）出示句子：孩子的手放开了绳子和桅杆，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

孩子只要一失足，直摔倒甲板上就没命了。

即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。

2）出示插图：指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度。

理解孩子的危险境地、难以转身。

（只要……就……：条件一旦发生就会有这样的结果。孩子一旦掉下来，必死无疑，说明情况的危险。）

（即使……也……：达到条件这样的条件，也产生不了这样的结果。拿到了帽子也回不来，说明拿回帽子的可能性很小。）

3）任选一句关联词造句。

2、孩子在横木的顶端，回得来吗？下得来吗？唯一的办法只能——跳水。

四、小结，布置作业

1、事情为什么会发展到这个地步，船长又为什么以开枪相逼呢？下节课我们再进行一番深入学习。

2、作业：

1）正确、流利、有感情地朗读课文。

2）不看板书，用简单的几句话概括本文的主要内容。

板书： 30、跳水

水手逗猴子——猴子逗孩子——孩子追猴子——船长救孩子

关于本教案的常见问题

Q：23 跳水优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 跳水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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