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关键词：整理和复习优秀教学设计范文

正文

简易方程的整理和复习

半岛一号小学：袁陆燕

教学内容：人教版本五年级上册第五单元第83页。

一、

教学目标

知识与技能：

通过复习，学生能进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解方程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

过程与方法：

培养学生灵活运用解方程的方法解应用题的能力。

情感态度与价值观：

培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯.

二、教学重难点

教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。

教学重难点：分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

三、教学过程

（一）学生提出问题

师：看课题，你们有什么想问的吗？

学生提问，教师引导梳理。

师：爱思考的孩子总是能提出有价值的问题。这节课我们就一起来研究大家提出的问题好吗？

（二）回顾梳理，构建网络

1、

师：首先，我已经布置过让同学们对这个单元所学的知识进行整理和复习，

哪个小组的代表来汇报一下你们的整理结果。

生：解方程、用字母表示数、列方程解应用题、方程的意义、等式的性质……

师：这个同学说的不错，还有没有补充和质疑？

师：我把同学们整理的结果放在了大屏幕上，我们一起来看一看吧。

（出示归纳图）

2、师：同学们真棒！对于这个单元的知识要点和概念掌握得这么全面，现在我们就来做一做练习，看看哪些同学对各个知识点掌握和运用得更好。

（出示大屏幕练习，学生回答，其他学生对知识点进行补充说明。）

师：同学们真厉害！我们这个单元重点的是什么呢？

生：解方程和列方程解应用题！

3、师：（继续出示课件）解方程的依据是什么呢？

学生齐说等式的性质。

师：下面我们仔细看一看这两个方程的有什么相同的地方？

生：前一个方程的解和后一个方程相等！

师：对，这个同学观察的真仔细！

下面我们来玩个“变变变”游戏。

师：现在我们了解各种样式的方程了吗？这些方程看上去都各不相同，但结果相同，其实都是逐步由易到难演变过来的，那么我们解方程的2

过程其实也是一种化繁为简的过程，只要同学们掌握好解方程的依据和原理，方程就容易解出来了。

师：了解了方程的来龙去脉，我们来小试身手。请大家打开课本，翻到83页，每大组做两题，做完后同桌互查、纠错。

投影仪展示学生典型错误之处，提醒学生不要犯同类错误。

4、师：学过了解方程，那就要应用，下面我们一起来用方程解决问题。

师：同学们能不能独立完成，看看谁做得最快，最准确？

师：哪一步是最重要的呢？检验时需要注意什么呢？

生：分析关键句，找出等量关系式！检验时需要注意方程两边相等。

5、比较算术法和方程解法。

师：看来同学们对列方程解决实际问题掌握得很好。现在老师这里有一道题，请大家做一做。

学校合唱队有40人，比舞蹈队人数的3倍少2人。学校舞蹈队有多少人？

让学生自己选用不同的解题思路与方法做出解答，然后交流、教师引导学生比较算数法与方程解法的思考过程与解题特点。

四、归纳总结

1、今天我们学习了简易方程的整理和复习，你们提出的问题现在有答案了吗？

学生回答。

2、你今天这节课有哪些收获?还有什么疑问吗？

提出一个问题比解3

决一个问题更重要。希望同学们积极动脑思考，学会提问，学会学习。

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整理和复习优秀教学设计范文

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