30 邻家的星期四优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《30 邻家的星期四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

30　邻家的星期四优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：30　邻家的星期四优秀教学设计

正文

30 邻家的星期四

教学目标：

1、学习本课生字7个，联系上下文理解“死寂、循声、纳闷”等词语意思。

2、正确、流利地朗读课文。

3、联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”这句话的含义。

4、体会作者对悉尼人们热情友好及高度的环保意识的赞赏。

课后作业：

摘录一条宣传保护环境的公益广告。

教学过程：

一、启发谈话，课题引入

1、出示澳大利亚悉尼的图片，师介绍，跟着媒体学习生字：悉。

2、这篇课文是当代作家陈冠柏在悉尼居住时根据自己的所见所闻写下的。

3、一起读读课题，说说你有什么问题吗？

4、学生交流。

二、整体感知，学习第一节

1、接龙读课文，教师正音。

2、想一想，星期四究竟有什么特别？

两层含义：

（1）每个星期四凌晨是收垃圾的时间。生字学习：凌。指导朗读“凌晨”

（2）本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。

3、学习第一节

（1）、为了这个星期四，悉尼人做些什么呢？默读第一小节，划出有关句子。

（*星期三晚上，家家户户都把垃圾推到门前路边，按可回收、不可回收等类别，分开摆放。）

有什么特别吗？（规定时间、分类摆放）

（2）、出示句子：在宁静得近乎死寂的社区，这一天，仿佛才有点热闹的人气。

学习生字：社

理解“死寂”

a.在句子中找到一组近反义词

b.填空练习：宁静得近乎死寂的社区，

也没有，

也没有。

c.补充介绍：悉尼人和我们的生活习惯不同，空闲时不会在社区中晒太阳、聊天，社区中很难遇见到人，因此作者会感觉（宁静得近乎死寂），只有放垃圾的日子才有些人气。

三、精读课文，理解2-4节

1、出示句子

“本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”

2、轻声读课文2-4节，完成表格：

什么时候？

（1）

自学

（2）

交流

（3）

看表格引读。

3、理解“循声、纳闷”的含义。

循声——先学习生字“循”，查字典理解“循声”。

纳闷——找近义词，再可以想象一下纳闷时的神态或心理活动。

看图理解“栅栏”

4、指导朗读“啊！为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了。”

教师引导学生用“为了……连”说说下面的内容。

5、想象：

（1）. 三张纸条上的内容。

（2）

用“为了……连

……”说说下一节的内容。

四、体会中心，发挥想象

1.教师引读最后一节，“我不由得生出长久不易平息的联想来。”

（1）查字典理解：平息

邻家怎么做？

（2）小练笔：我不由得生出长久不易平息的联想来：

2、学生交流，教师随机板书。

3、学习了课文，你们一定明白为什么悉尼那么美丽、整洁了吧。

4、布置作业：摘录一条宣传保护环境的公益广告。

总结：《邻家的星期四》让我们充分感受到了悉尼人高度的环保意识，强烈的社会责任感，希望这些环保意识也能扎根在我们心里，同学们，让我们共同努力，以优美整洁的的环境迎接2010年世博会。

板书：

邻里互助

重视环保

邻家的星期四

有责任感

规定时间

分类摆放

收垃圾

资料摘要

30　邻家的星期四优秀教学设计