23　令人神往的日内瓦优质课一等奖

23令人神往的日内瓦

教学目标：

1、在阅读中识记10个生字，运用不同方法理解“神往、碧水青山、风光绮丽、白雪皑皑、掩映其间”等词语，并能分类积累。

2、正确、流利地朗读课文。在阅读理解的基础上，有感情地朗读。

3、学习作者交待景物方位、描写景物特点的表达方法，能介绍日内瓦这座城市美丽景色。

4、知道课文的第一节是总起句，了解全文围绕“令人神往”而写，并在阅读中逐步感受到“神往”的含义。

5、通过课文的学习，产生热爱自然的情感以及对和平、幸福生活的向往。

教学重点：

1、正确、流利地朗读课文，着重理解描写景物的词句，进行有感情地朗读。

2、学习作者交待景物方位、描写景物特点的表达方法，能介绍日内瓦这座城市美丽景色。

教学难点：

通过课文的学习，感受日内瓦自然风光之美和人与动物和谐相处之美，从而理解“神往”的含义，产生对和平、幸福生活的向往。

教学时间：一课时

教学准备：课件制作

教学过程：

一、导入揭题，学习第一节。

1、师：日内瓦是欧洲瑞士的一座城市。这是一座怎样的城市呢？自己读读课文的第一小节。

2、注意到这个生字是第三声，一起拼读。“绮丽”是什么意思？给它找个近义词。那“风光绮丽”就是——是呀，形容景色非常美丽就是——风光绮丽。（读得美一点）

3、师引：读了句子，你们知道日内瓦在哪里？那儿怎么样？是？（贴板书：瑞士西南部 风光绮丽）作者先写了日内瓦的位置在——，再介绍那儿的景物特点是——。（贴板书：位置 景物 特点）

4、看，日内瓦背靠着——阿尔卑斯山，面对着——日内瓦湖，那儿的山是绿色的，水也是——绿色的，句中有个词儿是——（碧水青山）是呀，这儿碧水青山，风光绮丽，你们想不想去看看呀？这种发自内心的向往、渴望就是——“神往”。读好这个词儿。

带着这份渴望，带着这份向往，一起读句子。

5、小结：课文的第一句话高度概括了日内瓦这座城市的特点，是全文的总起句，十分重要，因为后面的内容都是围绕这句话写的。让我们学着作者抓住位置、抓住景物特点再来说一说。（指板书）

6、日内瓦风光绮丽，令人神往。读好课题。（加点）

二、自读课文，整体感知。

1、过渡：下面让我们跟随作者的脚步，去游览一番。（出示自学提示）请轻声读课文，做到读准字音，读通句子，并用文中的词句说一说。

2、自由学习，检查交流。

（1）学习生字，读准字音：

A、逐步出示两行：

罗讷河 湖畔 产卵 水色湛蓝 签订 供应 幸福 掩映其间

第一行：这行词语很容易读错，请一位小老师领着大家拼读一遍。

第二行：第二行词语我们直呼音节一起读。

B、（出示PPT）这个字读——“卵”。再拼一拼。请看这是——（鱼卵）这是——（青蛙卵）鸟蛋就是——（鸟类的卵）。“卵”孕育着动物的小宝宝。看，这两点多像动物的卵啊！请仔细看笔顺框，注意最后一笔是——点。一起书空。

（2）读了课文，现在你能用文中的词句来说一说吗？

日内瓦是

，也是

。说得对，还可以怎么说？

（3）小结：初读了课文，我们了解到日内瓦既是一个碧水青山、风光绮丽的——旅游胜地，也是一座国际城市，一个重要的——外交舞台。（板书：旅游胜地 外交舞台）课文的2、3小节就是从这两方面具体介绍日内瓦的。

．．．．三、学习第二节，感受日内瓦绮丽风光及和谐生活

（一）了解日内瓦的整体布局

1、自己再轻声读读第二节，（生看书读）了解一下作者介绍了些什么？

2、过渡：（出示地图及句子）罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸——是老城，右岸——是新城。

（二）领略日内瓦的绮丽风光

1、过渡：沿着罗讷河来到日内瓦湖，那里会有哪些迷人的风光呢？自己先读读这两句话。

2、指导学习描写湖的景色的句子。

★“沿着罗讷河……翡翠铺成。”（抓住两个比喻）

①作者沿着罗讷河走到哪里？什么就展现在眼前？（贴板书：日内瓦东北郊 湖）沿着罗讷河走到——，什么就展现在眼前？（圈划）作者先交待了景物以及所在的位置，那日内瓦湖有什么特点呢？（指名）对，湖的形状——，湖水的颜色——，句中两个贴切的比喻，多么生动形象呀！

②看，这是日内瓦湖的全景图(出示)。这是新月图（出示）。比一比，像不像？真的很像吗？作者是怎么写的呢？“略像”（板书：略像……）就是——（有点儿像）那“略”在这里的意思就是——（有点儿）。湖和新月之间稍微有点儿像，但不是很像，这就叫——“略像”。这个“略“字用得多准确啊！读好这个词儿。谁能读好句子？

点评：水色湛蓝，犹如翡翠铺成，多么清澈、多么透亮的湖水呀！（板书：犹如……）

谁能读得更美！美极了！这真是湖的形状美，颜色美，作者运用的比喻更美。一起读。

③积累记诵：读得那么好，一定也能说好。

小结：作者又是先交待——位置，再描写景物——特点，向我们介绍了美丽的日内瓦湖。

3、自主学习描写湖周围景色的句子。

①那日内瓦湖边还有哪些迷人的景色呢？我们合作读读下面这段话。（师：湖的南岸，……。沿湖……。湖中……，湖畔……，湖中……。鸟儿们有的在湖中，有的在——湖畔。湖畔就是——湖边。）

②自己默读这段话，边默读边圈出作者介绍了这些地方的哪些景物。（贴上方位词语）

谁先来交流？其他小朋友一边边听一边订正。（贴上景物词语）

作者在描写这些景物时，都讲清了它们所在的——（位置）。（变色）那这些景物各有什么特点呢？请一边观赏画面，一边听听记记。

③美不美呀？想不想也来说说？请你跟着录音老师轻轻地学着说说。

④作者的介绍真好，咱们也来学一学。选你最喜欢的一句好好读一读，待会儿读给大家听。

★白雪皑皑：“湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。” ①恩，高耸的雪峰上怎么样？（板书：高耸

白雪皑皑）看看图，（出示：白雪皑皑）说说“白雪皑皑”的意思是？是呀，山峰上雪白雪白，一片白茫茫，这就是——（白雪皑皑）（读得再轻一点，慢一点，美一点）感觉好极了！一起读句子。多么壮美的雪峰呀！

★掩映其间：沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。

①沿湖——。沿着日内瓦湖有大大小小十几个公园，一个挨着一个，这就叫公园——（密布）。（板书：密布）一幢幢怎样的别墅掩映其间？（板书：奇特）

②（图1）看看图，别墅掩映在哪里？（别墅在哪里？）对，公园的绿树丛中。别墅掩映在

哪里？（图2）再看看图，别墅怎样地在绿树丛中？是呀，别墅隐藏在绿树丛中，看得见但看不清，隐隐约约，若隐若现，互相遮掩，互相衬托，这就是——掩映。（变色）这个词儿用得多好呀！一起读好它。再慢一点！

③女生读句子。（板书）一起读。

★

湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。

①

这人工喷泉高达——130米。130米有多高呢？操场上的旗杆高不高？可是它只有10米左右。想像一下，130米就是——一根旗杆高，两根旗杆高，三根、四根，五根……喷泉的水柱竟然有13根旗杆高！高不高呀？读出这份高，这份惊讶！130米这个数字用得多好呀，写出了喷泉高得令人惊叹！

②这儿还是鸟儿的天堂，群群白鸽在湖畔——漫步（板书：漫步），天鹅、海鸥、野鸭在湖中——追逐嬉戏（板书：嬉戏）。多么快乐幸福的画面呀！

4、整体朗读，记诵积累。

①明净的湖水、高耸的雪峰、美丽的公园……作者抓住这些景物的——位置以及——特点，为我们描绘了一幅日内瓦湖（板书：湖）迷人的画面。让我们伴随着音乐一起有感情地读一读。（师参与，手势）

②好美呀！作者先总体介绍日内瓦这座城市的特点（出示第一句），接着分别具体介绍这一处处的景物特点。让我们配合着来介绍一下这绮丽的风光！

总体的介绍我们一起说，具体的介绍谁行？

小朋友，今后学习课文时要学会关注课文的第一句话，关注课文的总起句。

（三）体会日内瓦的和谐生活

1、过渡：（配乐）日内瓦碧水青山，风光绮丽。鸟儿像人一样随意漫步、追逐嬉戏，悠然自在，好一幅美丽动人的景象。但是，令你感动的事情还在后面呢！一起读。

2、这样的情景我们可能没看到过，没听到过，甚至连想都没想到过，然而这一切却真真实实地在这儿发生着……

引读：每当鸟儿的产卵季节，…… 如果“小宝宝”在早春降临，……

如果它们得了病，……（人们完全把鸟儿当成了这里的居民，当成了自己的小宝宝）

3、这一幕幕多么温馨，多么感人呀！（出示图）你觉得这里的鸟儿怎么样？

追问：好极了！这里就是鸟儿的——？ 4、小结：是的，这里就是鸟儿的天堂，鸟儿的家。这里充满了快乐，充满了和谐，充满了

幸福。（板书：和平幸福）一起读。对，和平幸福的生活令人神往！带着感情再读课题。

四、学习第三小节，感受日内瓦的国际性。

1、过渡：不仅如此，日内瓦还是一座——国际城市。继续读。

2、想想日内瓦为什么能吸引无数外国人来到这里？召开——国际会议，签订——国际条约，设立——国际组织的总部。（因为日内瓦……）

3、小结：（指板书）正因为日内瓦——风光绮丽，和平幸福，令人神往，所以把世界各地的人、活动、组织都吸引过来了，日内瓦成了一座——国际城市，也是一个重要的——外交舞台。

4、日内瓦不仅是——旅游胜地，也是一个重要的——外交舞台，令全世界游人所——神往。全文紧紧围绕课题写，围绕“令人神往”写，让我们再一次深情地读课题。（出示课题）

五、布置作业：

今天的课文就学到这儿，回去以后，请大家完成下面练习。

1、完成一张词语分类积累卡。

2、向家人介绍日内瓦这座城市。

3、学习作者的方法，试着介绍我们的校园。

位置 景物 特点

旅游胜地 日内瓦东北郊 湖 略像……

犹如……

湖的南岸 雪峰 高耸 白雪皑皑

令人神往的日内瓦 沿 湖 公园

别墅 密布 奇特 掩映

．． 瑞士西南部 湖中

湖畔 喷泉

鸟儿 130米 漫步 嬉戏

（风光绮丽 和平幸福）

外交舞台