27　镇定的女主人名师教学设计2

32、镇定的女主人

教学目标：

1、认识4个生字：姆、吩、咐、煞；理解“镇定”、“吩咐”、“迷惑不解”，积累表示说话的词语。

2、正确、流利地朗读课文，能通过朗读体会直接引用语言和间接语言的区别。

3、能联系上下文想象女主人吩咐保姆的话并读出语气。

4、能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急的时刻沉着、冷静、用智慧解决问题。

教学重难点：理解女主人在脚上盘蛇的危急情况下，是如何不慌不忙地处理的，并明白这样处理的原因。

教学过程：

一、揭示课题，理解“镇定”

1、板书：镇定

（1）指名读课题。（正音，前后鼻音要分清）

（2）师：谁来告诉大家“镇定”是什么意思？

（3）小结：“镇定”就是说“遇到紧急情况不慌不忙”

板书：“紧急情况 不慌不忙”

2、师：今天，课文就为我们介绍了这样一位镇定的女主人。

3、补充课题：镇定的女主人（齐读课题）

4、师：那她究竟遇到了什么紧急情况？又是怎样不慌不忙地处理的呢？我们一起来学习第32课（指板书）生：镇定的女主人。

二、初读课文。

1、师：现在请同学们把课本打开，翻到第87页，看清自学要求。

出示：

自学要求：

（1）自学“姆”、“吩”、“咐”、“煞”4个生字，正确地朗读课文。

（2）思考：女主人遇到了什么紧急情况？

2、学习生字：

“吩咐”（1）查字典：上级或长辈的嘱咐。

（2）师：你还能说出几个表示说的词语吗？（嘱咐、叮咛、汇报、交代） “姆” 保姆是干什么的？（保姆是专门伺候人的，如帮别人带小孩、买菜做饭、做家务，多数是女人在做，所以“姆”是女字旁。）

“煞”： 很、非常

3、师：一边听，一边思考：女主人遇到了什么紧急情况？

（指名分节读课文，教师随机点评）

三、初步感知。

1、师：今天，女主人来了很多的亲朋好友，那该有多热闹呀！我们一起读读课文第一小节的第一、第二句话。

（引读第一小节1、2句）

2、师：这是多么开心的时刻呀！可没想到，一件意想不到的事情发生了！读读课文的3-5节，想一想：女主人她遇到了什么紧急情况？

出示：女主人遇到了什么紧急情况？

忽然，女主人发现 。

学生回答,板书：脚上盘蛇

3、师：恩，瞧！这就是眼镜蛇。（出示图片）它的毒性很强，如果被它咬上一口，又得不到及时的救治，几小时后就会丧命！可是，只要你不惊动它，它是不会主动攻击的。

4、师：此时此刻，就是这样一条眼镜蛇，悄悄地爬上了你的脚背。它长长的舌头不时出来嗅嗅，尖利的牙齿若隐若现，你会怎么样？请你用动作演示!

生：叫、抖、逃、动

四、学习1-6节。

1、师：叫、抖、逃，一个个都惊慌失措！遇到危急情况，这些都是本能反应!但是女主人

发现脚上盘着眼镜蛇时，她是怎么不慌不忙处理的呢？（指板书）

在组长的带领下，读读课文的1-2节

，随后讨论一下！

出示：女主人怎样不慌不忙地处理？

女主人 。

教师概括：

（一）吩咐保姆

(1)师：看看书上的插图，女主人吩咐保姆时的神情、动作？

(2)师：你能想象一下,女主人当时是怎么吩咐保姆的？

（说清楚：端牛奶、关门。语气：不慌不忙、低声。表演：镇定从容）

(3)师：再看看图上保姆的神情，她听到女主人的话，又是怎么样的呢？

生：吓得脸色煞白、惊呆、愣住

(4)师：瞧，听到这个消息的保姆都吓成这个样子，可身处险情中的女主人却是那么镇定！请女生读一读第一节。

(二)有说有笑

(1)师：这位女主人多了不起呀！脚上盘着毒蛇，还能和大家谈笑风生！

谁愿意把女主人的镇定自若读给大家听！

(2)个别读，男生读。

2、师：女主人对于危急情况的处理多么镇定呀！那她为什么这么做呢？再仔细地读读课文的3-6节，小组讨论一下。

出示：女主人 ，是因为 。

（说明：镇定、有知识、聪明）

小组读4、6节。

3、师：正是她，用自己的沉着冷静、聪明不动声色地化解了这场危机！所以，当她突然告诉大家已经安全的时候，客人们都觉得——迷惑不解。

4、理解——迷惑不解。

5、指导读课后两句句子。

师：第一句陈述，平直。

第二句疑问句，疑问，有停顿。

师：因为当时客人没有直接看到女主人脚上盘蛇的情景，所以课文中用了陈述句来描写客人的问话。

五、学习第7节。

1、师：在场的客人在得知真相后，都怎么样了呢？读第七自然段

六、小结：

1、师：读了这篇文章，你有什么想法和疑问吗？

生：聪明、有知识

2、小结:是啊！眼镜蛇盘在她地脚上，她却能不慌张，仍然保持有说有说；更难能可贵的是:在危急关头能利用眼镜蛇的特点，巧妙地把眼镜蛇引开，从而保护自己和客人。这可真是一个有胆有识的女主人。