整理和复习教案3

五年级数学上册《简易方程整理与复习》教学设计

德州镇果园小学 张赡心

【学材简析】

简易方程的复习分为三部分:用字母表示数,解简易方程,列方程解决问

题。本学期是学生首次正式地接触代数知识,这些代数初步知识对于学生将来

的代数思想发展有着重要的作用。由于《标准》要求学生利用等式的性质来解

方程,这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各部分关系来解方程的方

法是不同的,因此复习时要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。

列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系,并根据数量关系确

定未知量,列出方程,同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程, 以培养学生灵活解题的能力。

【设计理念】

根据学生对已学过的用字母表示数,解简易方程,列方程解决问题等知识

点进行串联起来,使学生进一步认识、理解、运用代数的知识,并能灵活地利

用合等式的性质巩固解方程的方法,并根据数量关系确定未知量,列出方程, 鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程。

【教学策略】

精心创设学习情境,激发学生参与兴趣,通过练习与交流,层层深入,查

漏补缺,将本节复习内容进行归纳梳理。

【教学目标】

知识与技能 : 1、整理用字母表示数的方法,能够比较熟练地用字母表示数或用文字表达字母

式了的含义。

2、用等式的性质进行解简易的方程。

3、能根据数量关系确定未知量,列出方程,并根据自己的理解列出形式不同的

方程。

过程与方法:对简易方程章节学习过程的回顾和应用练习,体验复习归纳、综

合应用的学习方法。

情感、态度、价值观: 在复习活动中,体验知识之间的相互联系和知识的应用价值,激发学习的

兴趣,体验学习成功的快乐,培养严谨认真的学习态度。

【重点难点】

1、能正确用字母表示数,并理解字母式子的含义。

2、能够结合等式的性质解方程。

3、能根据数量关系确定未知量,列出方程进行解决问题。

【课前准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、谈话引入揭题

今天,我们继续进行第四单元的简易方程的整理和复习。(板书) (设计意图:开门见山,揭示本节课要复习的内容) 二、回顾第四单元所学内容,板书。

在《简易方程》这一单元里我们学习了哪些知识? (设计意图:先对第四单元作一个大知识点的整理,让学生脑力形成相关的知

识体系) 三、复习用字母表示数

(一)口算比赛: 1、口算题 6小题(出示幻灯片 2) 2、分别请学生说说 6小题是等于什么?边评议边通过提问整理复习。

提问: (1)字母和数字相乘要注意什么? (2)字母与字母相乘又是怎样? (3)字母前面的是“ 1”又怎样? (4) a2读作什么?表示什么?与 2a 是否一样?

(二)抢答比赛:回顾复***用代入发球值得的知识。

(1)出示幻灯片 3,抢答。边练习边整理。

(2)前 3题口答,最后一题(幻灯片 4)在堂上本代入计算

(3)请学生到黑板做一做,并回顾知识及评议。

(设计意图:以抢答游戏复习用字母表示数的各项知识点,充分调动学生的学

习兴趣,使原本枯燥的计算复习课充满挑战与激情,调动学生学习的积极性, 同时,让学生更快,更好的把用字母表示数的各项知识点进行对比,理解。) 四、整理和复习等式的性质。

(三)出示幻灯片 5:整理方程与等式的区别和联系。

(1)请同学在下面的式子中选出是方程的有哪些。请同学回答。

(2)请同学同样在下面的式子里选出是等式的有哪些。请同学回答。

(3)为什么 3号题是等式而不是方程?请学生回答。四、综合练习

师：现在我们进行能力大比拼，看谁能很快地写出数量关系，并列出方程。

1．完成教材第84页的第3题。

提问：列方程解应用题有哪些步骤？验算时要注意什么？

2．完成教材第84页的第4题。

⑴学生读题，理解题意。

⑵小组交流，列出式子。

⑶派出代表，将交流的结果展示给其他同学

3．拓展练习

教材第85页第7、9题。

学生独立解答，然的小组讨论交流。小组订正。

四、课堂小结

师：这节课你有什么收获？

学生说说收获，教师点评。