Lesson 2板书设计

Unit2 My family B Let’s learn 教学设计

杨柳

学情分析：

本课内容主要学习有关家庭成员的词汇，以及用这些词汇表达自己家庭成员的情况。学生在A部分学习了father, mother, dad, mum等词汇，以及句型Who’s that woman/man?的表达方式，对于运用这些词汇和句型有了一定的基础，在这个基础上，继续学习grandfather, grandmother,sister, brother, grandpa, grandma等词汇来介绍自己的家人。

教学目标：

1.

能听说，认读sister, brother, grandfather(grandpa), grandmother(grandma),这几个单词。

2.

能用句型“This is ...”介绍人或事物。

3.

能熟练说唱Let’s chant部分的歌谣，学唱Let’s sing。

教学重点：

1.

掌握单词sister, brother, grandfather(grandpa), grandmother(grandma)。

2.

能用句型“This is...”介绍人或事物。

教学难点：

1.

能熟练说唱Let’s chant部分的歌谣。

2.

能准确发浊辅音th。

教学时间：

一课时

教学过程：

Step1: Warming up 1.

学生展示自己的家庭照，师生进行日常会话，Who’s that woman/man?Is she/he your Mother/father?引导学生回答，复习上节课的词汇和句型。

2.

Sing the song “Father and mother”。

3.

齐唱Let’s chant 1歌谣。

Step2:Presentation 1.

课件展示凯特王妃一家的家庭照，请学生回答练习，复习上节课所学的单词。

2.

呈现主题。课件展示Family tree, 指着课件说：Look! This is my family. There are seven People in my family.从学生熟知的father, mother引出本课时的新单词。

3.

教授新单词。

（1.

课件展示grandfather领读，one by one方式训练读，请学生运用This is ...句型口头练说。

（2.

课件展示grandpa, 引导学生区分口头语和书面语。

（3.

运用This is...句型以及one by one , 分小组，分男女等读法熟读并运用的方式教学余下单词。

4.

请学生上台指着课件Family tree 扮演Mike介绍家人。

5.

课件展示“你发现了什么？”出示grandfather, grandmother及其口头语，引导学生区分。

6.

Let’s play a game :找朋友。

分发单词卡片给学生，请拿到卡片的一部分学生上台，剩下拿到卡片的学生一个个上台来找自己相对应卡片的朋友，复习巩固grandfather, grandmother, father, mother和口头语grandpa, grandma, dad, mum。

7.

Pair work: 课件展示配对练习，学生完成，师巡视。检查完成情况，提问学生回答。

8.

巩固练习：课件展示My family 图片，请学生辨认单词，并放到相对应的人物旁。

Step 3 : Consolidation 1.

Group work: 每小组都选出几个同学上台进行表演比赛，分发几张人物的单词卡片到要表演的小组成员手上，小组选出一个代表扮演Mike/Amy, 根据自己小组成员手中的亲人单词卡片向全班同学介绍家人，表演好的小组给予表扬和鼓励。

2.

说唱Let’s chant 歌谣。

Step 4 : Homework 1.

用英语向朋友或同伴介绍自己的家人。

2.

抄写十个新单词，每个两行。

板书：

Unit 2 My family

Brother sister father(dad) mother(mum) grandfather(grandpa） grandmother(grandma)

family