Part A优秀教学设计内容

Unit 5 Sports Day Part A

龙海市实验小学

何志华

教学目标

◆语言知识目标

1.学习词汇：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump等。

2.学习句型：We are going to have a Sports Day. Who will…?

I will. 3.功能：学习体育活动的表达。

◆语言技能目标

1.能认读和正确书写有关运动项目的词汇。

2.能表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。

3.能用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制订运动会报名表。

◆情感态度

运用谚语：Life depends on sports.告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识。

教学过程

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.教师出示学校运动会的图片说：“It’s our school’s Sports Day.We have

a Sports Day in our school every year.Today our topic is Sports Day.”揭示课题。

3.教学Sports Day。

Step 2 Review 1.

PPT复习词组play basketball，play football，ride a bike，swim，run，jump等。

2.

由run 引出小组评价方式，四个跑男人物比赛，并引出try , fast 教学。T：

Try your best , they will run fast. (1)

教学try . Who can try ? I can try. (2)

教学fast ,动作演示。

Step 3 Presentation （一）初步感知课文内容

1.教师说：“The pupils are going to have a Sports Day.What will they do on Sports Day?”

2.教师在PPT呈现问题和表格。

3.教师播放课文CD-ROM，学生边看边从对话中找出答案，并用笔标出有关运动的词和词组。

4.师生一起核对答案。

（二）教学单词meter和词组run 100 meters，do high jump，do long jump。

1.由me , ter 教学meter。图示

1meter,请学生举一反三说出two meters，100 meters，200 meters等。注意提醒学生这些meter后需

加s表示复数。

2.教学词组run 100 meters。

3.教师出示跳远和跳高的图片，教学词组do long jump(动作演示，师演

、生演) （do）

high jump （让学生顶卡片）。

4.活动1——快速反应。

游戏规则：ppt呈现词组和图片，学生快速说出所看到的词组。

（三）教学句型Who will…? I will.

1.师提问：“Who will run 100 meters? Who will do long jump? Who will do high jump? Let’s listen again.”PPT呈现问题，提醒学生画出与答案相关句子。并板书

Who will...? 2.教师再次播放课文录音，引导学生找出答案。

3.教师根据学生的回答，将Peter，Julia，Yang Ming的头像贴在问句旁边，并板书答句：I will.

Peter 部分再强调fast ，T：

Peter is tall .His legs are long , so he can run fast .板书fast。

4.Activity 2: Ask and answer. 藏卡片，操练上面的三个问句及其答句。

（四）巩固

1.（1）生听音跟读，并找出Who will take photos?并板书take photos。

（2)再播放录音，学生模仿跟读。

2.师生一起根据板书内容，复述课文内容。

Step 4 Extension

综合活动：小调查

1.出示校运动会的图片，告诉学生学校即将举行运动会，请学生在作业纸上写一写自己在运动会上将要参加的项目或将要做的事。

2.将学生分为4人一小组，每组推荐一位调查员，利用本节课所学的知识采访组员运动会上将要参加的项目，并完成运动会报名表。如：

Who will run 100 meters/ 200 meters? Who will do high jump?

Items Names run 100 run 200 do long do high

take meters meters

jump jump photos

...

Who will do long jump? 3.

请小组长上台汇报本组的报名情况。

4.情感教育：Life depends on sports.告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识。

Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。

2.A.根据本课内容画思维导图，可模仿板书。

B.继续完成学校运动会调查表，并画思维导图。

板书设计：

Unit 5 Sports Day Part A

Who wil...? do high jump

run 100 meters

Sports Day

do long jump take photos I wil. fast